عناصر مشابهة
E-Learning: Quelles Compétences Pour un Usage Efficace?
| العنوان بلغة أخرى: | E-Learning: What Skills for Effective Use? التدريس عن بعد: أي كفايات لاستعمال فعال؟ |
|---|---|
| المصدر: | ملفات الأبحاث في الاقتصاد والتسيير |
| الناشر: |
جامعة محمد الأول - كلية العلوم القانونية والإقتصادية والإجتماعية - مركز الدراسات والبحوث الانسانية والاجتماعية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج11, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | المغرب |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 79 - 100 |
| ISSN: | 2336-064x |
| رقم MD: | 1363606 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | French |
| قواعد المعلومات: | EcoLink IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يأتي هذا المقال عقب تعبير الطلبة المغاربة عن عدم رضاهم على نهج التعليم عن بعد الذي فرض عليهم خلال فترة الحجر الصحي والذي لا يزال يتبناه بعض المدرسين بالموازاة مع التعليم الحضوري. وقد أتى هذا التصريح عبر بحوث ميدانية قام بها مجموعة باحثين حول إشكالية التعليم عن بعد، وهذا بالرغم من أن هذا النوع من التدريس يوفر فرصا حقيقية لتعلم فعال كما سنوضح ذلك. ولهذه الأسباب ارتأينا أن نقارب هذا الإشكال حتى نقف على الأسباب الكامنة وراء تحفظ الطلبة من التعلم عن بعد. في هذا الصدد تم تقديم إجابة أولى وردت في أعمال سابقة: لممارسة فعالة للتعليم عن بعد يشترط في المتمدرس أن يكون متمكنا من بعض الكفايات القبلية. وهذا هو الجواب الذي قدمه الطلبة المغاربة أيضا الذين تم سؤالهم خلال البحث، ناهيك عن الصعوبات التقنية. ومن ثمة قدمنا أولا في هذا العمل النقائص في الكفايات التي تحدد فعالية التعلم الإلكتروني لدى الطلبة الجامعيين والتي تحول دون استفادتهم منه وهذا على ضوء تجربتهم الدراسية خلال فترة الحجر الصحي. وقدمنا بعد ذلك بعض الحلول الكفيلة بمنح طلبتنا بعض الكفايات الأساسية حتى يستفيدوا من التعليم عن بعد بشكل سلس وفعال. This article is part of a shared dissatisfaction of Moroccan students vis-à-vis the distance education that was imposed on them during the period of confinement, and which continues to be adopted by some teachers in face-to-face lessons. This assertion was made by researchers who have assessed student satisfaction with distance education through surveys. Yet e-learning, through the advantages we have exposed, offers enormous opportunities for effective learning. To this end, we found it appropriate to initiate a reflection on the reasons behind this dissatisfaction. A first answer has been provided by the literature: For an effective use of e-learning, certain skills must be pre-required by the learner. This same response emerged from the opinions of the Moroccan students surveyed, in addition to the technical difficulties. Through this work, we first presented the skills gaps determining the effectiveness of e-learning among university students in Morocco, in the light of their experiences during the Covid-19 pandemic. Then we proposed some ways to equip our students with skills prior to distance learning. Le présent article s’inscrit dans le cadre d’une insatisfaction partagée des étudiants marocains vis-à-vis de l’enseignement à distance qui leur a été imposé durant la période de confinement, et qui continue d’être adopté par certains enseignants à côté des cours en présentiel. Cette affirmation s’est dégagée par les chercheurs qui ont évalué via des enquêtes, la satisfaction des étudiants de l’enseignement à distance. Pourtant l’e-learning, à travers les avantages que nous avons exposés, offre d’énormes opportunités pour un apprentissage efficace. A cet effet, nous avons trouvé opportun d’amorcer une réflexion sur les raisons derrière cette insatisfaction. Une première réponse a été fournie par la littérature: Pour un usage efficace du e-learning, certaines compétences doivent être pré-requises par l’apprenant. Cette même réponse a été dégagée des avis des étudiants marocains enquêtés, en plus des difficultés d’ordres techniques. À travers ce travail, nous avons d’abord présenté les lacunes en compétences déterminantes de l’efficacité du e-learning chez les étudiants universitaires au Maroc, à la lumière de leurs expériences durant la pandémie de la Covid-19. Puis nous avons proposé certaines pistes pour doter nos étudiants en compétences préalables à un apprentissage à distance. |
|---|
