عناصر مشابهة
يدا بيد لإعادة توجيه سفينة التعليم الجائحة لتصل إلى شواطئ الأمان: الفاقد التعليمي يرسم طريق العودة الآمنة للتعليم الوجاهي
| المصدر: | رسالة المعلم |
|---|---|
| الناشر: |
وزارة التربية والتعليم - إدارة التخطيط والبحث التربوي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج59, ع1 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| التاريخ الهجري: | 1444 |
| الصفحات: | 60 - 63 |
| ISSN: | 0040-0505 |
| رقم MD: | 1360378 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | ناقش المقال الفاقد التعليمي وكيفية رسمه لطريق العودة الآمنة للتعليم الوجاهي. وأشار إلى أن الجائحة فرضت واقعًا جديداً على القطاع التعليمي حيث اتخذ القرار بتعليق النظام التعليمي المعتاد الوجاهي والانتقال إلى التعلم عن بعد الذي تسبب بحدوث تغير واسع في العملية التعليمية والتي افتقد فيها الطلبة المهارات الأساسية التي يحتاجونها في الحياة العملية. وبين أن مفهوم الفاقد التعليمي والذي أصبح متداولاً بشكل في الأوساط التعليمية والفاقد التعليمي أو الهدر التعليمي موضحاً أنه من أشهر القضايا التعليمية والذي عرفته اليونيسكو بأنه فقدان فرص التعلم أو ركود التعلم خلال فترة محددة أو فقدان ما تم تعلمه. وتطرق إلى بيان أهم الأسباب التي أدت إلى اتساع فجوة الفاقد التعليمي في الأردن. وأكد على أن وزارة التربية والتعليم بكوادرها كافة اهتمت بمعالجة مشكلة الفجوة التعليمية المترتبة على إجراءات مواجهة تحديات كورونا. وأبرز أهمية التكامل والتكافل بين الشركاء. واختتم المقال بالإشارة إلى أن الفاقد التعليمي وأثره في التعليم يحتاج علاجها إلى تحقيق التعاون المشترك بين عائلات الطلاب والهيئات التعليمية وذلك عن طريق توظيف جميع القدرات التي تعالج آثاره السلبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|
