عناصر مشابهة
رؤية مقترحة لمواجهة بعض صعوبات ترقية أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية بمصر
| العنوان بلغة أخرى: | A Proposed Vision to Face some of the Difficulties of Promoting Teaching Staff in the Faculties of Education in Egypt |
|---|---|
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
| الناشر: |
رابطة التربويين العرب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع93 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 279 - 331 |
| DOI: | 10.21608/saep.2018.166143 |
| ISSN: | 2090-7605 |
| رقم MD: | 1360166 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة الكشف عن أهم صعوبات ترقية أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية بمصر والوقوف على مدى اختلاف تلك الصعوبات باختلاف متغيرات: نوع عضو هيئة التدريس ودرجته العلمية، وتخصصه، ومكان حصوله على درجة الدكتوراه، ووضع رؤية مقترحة لمواجهة صعوبات ترقية أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية بمصر. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي لمعالجة موضوعها، مستعينة بالاستبانة لجمع بيانات الدراسة الميدانية، وقد اشتملت الاستبانة على (٦٢) عبارة، وطبقت على عينة قوامها (۳۸۲) عضوا من أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية بمصر. وتوصلت الدراسة في نتائجها إلى تأثير الصعوبات الواردة بالاستبانة في تأخر ترقية أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية؛ حيث جاء مستوى التوفر لإجمالي عبارات الاستبانة كبيرا، كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين استجابات أعضاء هيئة التدريس في تأثرهم بالصعوبات الخاصة بتأخر ترقيتهم وذلك بالنسبة لمجموع الاستبانة ومحاورها المختلفة، تبعا لمتغيرات: النوع، والدرجة العلمية، ومكان الحصول على درجة الدكتوراه، وأن هذه الفروق في اتجاه فئة الذكور، والمدرسين، والحاصلين على الدكتوراه من داخل مصر. بينما لم توجد فروق دالة إحصائيا بين استجاباتهم حسب متغير التخصص. وقامت الدراسة بوضع رؤية مقترحة لمواجهة صعوبات ترقية أعضاء هيئة التدريس، وبينت هذه الرؤية المقترحة على مجموعة من الآليات أهمها: تخفيف المهام والأعباء الإدارية الملقاة على عاتق الباحثين من أعضاء هيئة التدريس، وقيام الجامعة بتوفير وحدات ذات الطابع الخاص لتسويق الإنتاج العلمي التربوي لأعضاء هيئة التدريس. The study aimed to find out the main difficulties in promoting teaching staff in Faculties of Education in Egypt and to determine the extent to which these difficulties are different according to different variables: the gender of teaching staff member, his degree, his specialization, his place of doctorate, and to develop a proposed vision to address the difficulties of promoting teaching staff in the Faculties of Education in Egypt. The study used the descriptive approach to address its subject, using a questionnaire to collect field study data. The questionnaire included 62 phrases and was applied to a sample of 382 member in Egypt's faculties of education. The study concluded that difficulties presented by the questionnaire had affected delaying promotion of teaching staff in faculties of education; The level of availability of total questionnaire phrases was significant, and the study found statistically significant differences between the responses of teaching staff to the difficulties of delaying promotion for the whole of the questionnaire and its different axes , depending on variables: the gender, degree, and place of doctorate, and these differences were for the male group, lecturers, and doctorates from within Egypt. There were no statistically significant differences between their responses according to the variable of specialization. The study developed a proposed vision to address the difficulties of promoting teaching staff. |
|---|
