عناصر مشابهة
واقع ذوي الاحتياجات الخاصة بين المدارس العادية والمراكز المتخصصة
| المصدر: | مجلة التكامل |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة باجي مختار عنابة - مخبر تحليل العمل والدراسات الأرغونومية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 56 - 72 |
| ISSN: | 2588-168X |
| رقم MD: | 1358640 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 02081nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2112143 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 219909 |a خلاصي، محمد |e مؤلف |q Khalsi, Muhammad | ||
| 245 | |a واقع ذوي الاحتياجات الخاصة بين المدارس العادية والمراكز المتخصصة | ||
| 260 | |b جامعة باجي مختار عنابة - مخبر تحليل العمل والدراسات الأرغونومية |c 2017 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 56 - 72 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف هذا العمل إلى دراسة واقع ذوي الاحتياجات الخاصة بين المراكز المتخصصة والمدارس العادية. حيث تم التطرق إلى جانبين أساسيين، الأول يتعلق بواقع التكفل بهذه الفئة من الأطفال في المراكز المتخصصة. إما الجانب الثاني فيتعلق بواقع الدمج المدرسي لهؤلاء الأطفال في المدارس العادية ومدى نجاح هذه العملية والعوامل المؤثرة في ذلك. |d Ce travail vise à étudier la situation des personnes ayant des besoins spéciaux entre les centres spécialisés et les écoles ordinaires. Deux aspects principaux ont été discutés: le premier concerne le fait que cette catégorie d'enfants est détenue dans des centres spécialisés. Le deuxième aspect concerne l'intégration scolaire de ces enfants dans les écoles ordinaires et le succès de ce processus et les facteurs qui l'affectent. | ||
| 653 | |a ذوي الاحتياجات الخاصة |a رعاية الأطفال |a المؤسسات المتخصصة |a الإعاقة العقلية | ||
| 773 | |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 005 |e EL Takamol Journal |f Mağallaẗ al-takāmul |l 002 |m ع2 |o 2453 |s مجلة التكامل |v 000 |x 2588-168X | ||
| 856 | |u 2453-000-002-005.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1358640 |d 1358640 | ||
