عناصر مشابهة
دور هيئة تقويم التعليم في تأهيل جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية للاعتماد الأكاديمي
| العنوان بلغة أخرى: | The Role of the Education Evaluation Commission in Qualifying Imam Muhammad bin Saud Islamic University for Academic Accreditation |
|---|---|
| المصدر: | العلوم التربوية |
| الناشر: |
جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج30, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 437 - 470 |
| DOI: | 10.21608/ssj.2022.276039 |
| ISSN: | 1110-7847 |
| رقم MD: | 1357605 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 06345nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2111391 | ||
| 024 | |3 10.21608/ssj.2022.276039 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a البداي، حياة بنت عبدالله بن فهد |g Al-Badai, Hayat bint Abdullah bin Fahd |e مؤلف |9 719875 | ||
| 245 | |a دور هيئة تقويم التعليم في تأهيل جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية للاعتماد الأكاديمي | ||
| 246 | |a The Role of the Education Evaluation Commission in Qualifying Imam Muhammad bin Saud Islamic University for Academic Accreditation | ||
| 260 | |b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |c 2022 |g يوليو | ||
| 300 | |a 437 - 470 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الكشف عن دور هيئة تقويم التعليم في تأهيل جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية للاعتماد الأكاديمي، واستخدمت هذه الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وقد تكون مجتمع هذه الدراسة من جميع مسؤولي التقويم والجودة من أعضاء هيئة التدريس ذكورا وإناثا في جامعة الإمام، وجميع ممثلي الجودة والأعضاء في الجودة ذكورا وإناثا من أعضاء هيئة التدريس ومن الإداريين في جامعة الإمام، خلال الفصل الدراسي الأول لعام ١٤٣٨ه -١٤٣٩ه، والبالغ عددهم (١٢٣) فردا، وقد تم توزيع أداة الدراسة على جميع أفراد الدراسة استجاب منهم (١٠٢) فردا. واستخدمت الدراسة الاستبانة أداة لجمع المعلومات، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، وهي: ١-جاءت درجة موافقة أفراد مجتمع الدراسة على دور هيئة تقويم التعليم في تأهيل جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية للاعتماد الأكاديمي بدرجة "متوسطة"، وبمتوسط حسابي عام بلغ (٢.٨٣ من 5,0). ٢-جاءت درجة موافقة أفراد مجتمع الدراسة على المعوقات التي تواجه هيئة تقويم التعليم في تأهيل جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية للاعتماد الأكاديمي بدرجة "عالية"، وبمتوسط حسابي عام بلغ (٣.٥٤ من ٥.٠)، وأبرز تلك المعوقات: نقص الموارد البشرية المؤهلة في مجال الجودة بالجامعة، وكذلك تطبيق إجراءات الاعتماد يحتاج إلى وقت طويل. ٣-جاءت درجة موافقة أفراد مجتمع الدراسة على المقترحات لتفعيل دور هيئة تقويم التعليم في تأهيل جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية للاعتماد الأكاديمي بدرجة "كبيرة جدا"، وبمتوسط حسابي بلغ (٤.٤٧ من ٥.٠)، ومن أبرز تلك المقترحات: تكثيف الدورات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس بالتعاون مع هيئة تقويم التعليم، وكذلك وضع خطة واضحة لتطبيق معايير الاعتماد الأكاديمي في جامعة الإمام. |b The study aimed to reveal the role of the Education Evaluation Authority in qualifying Imam Muhammad bin Saud Islamic University for academic accreditation. This study used the descriptive survey method. The population of this study consisted of all evaluation and quality officials from male and female faculty members at Imam University, and all quality representatives and members. In the quality of male and female faculty members and administrators at Al-Imam University, during the first semester of the year 1438-1439 AH, they numbered 123 individuals. The study tool was distributed to all study members, of whom 102 responded. The study tool was distributed to all study members, of whom (102) responded. The study used a questionnaire as a tool for collecting information, and the study reached a number of results, namely: 1- The degree of approval of the study community members on the role of the Education Evaluation Authority in qualifying Imam Muhammad bin Saud Islamic University for academic accreditation with a “medium” degree, with a general mean of (2.83). From 5.0).2- The degree of approval of the study community members on the obstacles facing the Education Evaluation Authority in qualifying Imam Muhammad bin Saud Islamic University for academic accreditation was “high”, with a general mean of (3.54 out of 5.0), and the most prominent of these obstacles: lack of resources Qualified human resources in the field of quality at the university, as well as the application of accreditation procedures requires a long time. The degree of approval of the study community members on the proposals to activate the role of the Education Evaluation Authority in qualifying Imam Muhammad bin Saud Islamic University for academic accreditation came to a “very large” degree, with an arithmetic average of (4.47 out of 5.0). In cooperation with the Education Evaluation Authority, as well as developing a clear plan to implement the academic accreditation standards at Al-Imam University. | ||
| 653 | |a الجامعات السعودية |a جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية |a الاعتماد الأكاديمي |a معاير الجودة | ||
| 692 | |a الجودة |a تقويم التعليم |a الاعتماد الأكاديمي |b Quality |b Education Evaluation |b Academic Accreditation | ||
| 700 | |a المحرج، عبدالكريم بن عبدالعزيز بن أحمد |g Al-Mehrij, Abdul-Karim bin Abdul-Aziz |e م. مشارك |9 164494 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 053 |e Journal Educational Sciences |f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ |l 003 |m مج30, ع3 |o 0131 |s العلوم التربوية |v 030 |x 1110-7847 | ||
| 856 | |u 0131-030-003-053.pdf |n https://ssj.journals.ekb.eg/article_276039.html | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1357605 |d 1357605 | ||
