عناصر مشابهة
ممارسات التعافي من آثار جائحة كوفيد-19 في التعليم العالي والدروس المستفادة منها: قراءة في التقارير الدولية
| العنوان بلغة أخرى: | Higher Education Recovery Practices from the Covid-19 Pandemic and Lessons Learned: Insights from International Reports |
|---|---|
| المصدر: | العلوم التربوية |
| الناشر: |
جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج29, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 445 - 489 |
| DOI: | 10.21608/ssj.2021.260676 |
| ISSN: | 1110-7847 |
| رقم MD: | 1356921 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تسببت جائحة فيروس كورونا لعام ٢٠١٩، المعروفة بجائحة كوفيد-١٩، بآثار سلبية على كافة دول العالم وأنظمتها وقطاعاتها والتي لا يستثنى منها قطاع التعليم بمجاليه العام والعالي. كما خلقت تلك الآثار تحديات بالغة أمام كل المرتبطين بالتعليم من صانعين لسياساته ومقدمين لخدماته كان أبرزها إغلاق أبواب المؤسسات التعليمية التقليدية أمام الطلبة والتحول (الطارئ) نحو التعليم الإلكتروني في الغالبية العظمى من مؤسسات التعليم العالي والدول في العالم. وقد عملت تلك المؤسسات على اتخاذ العديد من الخطوات الاستراتيجية في محاولة لتقليل آثار الجائحة السلبية على منسوبي مؤسسات التعليم العالي بشكل عام، والطلبة بشكل خاص، سعيًا نحو تحجيم تلك الآثار والتعافي منها بالشكل الأمثل والذي يضمن استمرار عملياتها ووظائفها التقليدية. يستهدف البحث الحالي التعرف على أبرز السياسات والقرارات والممارسات المتخذة من قبل مؤسسات التعليم العالي حول العالم للاستجابة للأزمة التعليمية المترتبة على الجائحة ومحاولة التعافي منها، من خلال استعراض عدد من التقارير الدولية، التي تم إعدادها من الجهات والمنظمات، وتحليل الدروس المستفادة منها والسعي للبحث عن النماذج النظرية الأنسب لبناء الخطط الوطنية والمؤسسية للتعامل مع الأزمات الطارئة والتعافي منها. وباستخدام المنهج الوصفي الوثائقي المقارن، تم جمع وتحليل خمسة تقارير دولية، باعتبارها عينة البحث، ووصفها وتحليلها للإجابة على أسئلة البحث. وقد تم الوصول إلى عدد من النتائج أبرزها التأكيد على أهمية دور صنع السياسات الوطنية والمؤسسية وتحديثها لتخفيف آثار الجائحة السلبية ودعم مؤسسات التعليم العالي للتعافي منها؛ وضرورة تمتع تلك السياسات بمرونة أكبر لدعم تلك المؤسسات على تمكين منسوبيها من أداء مهامهم، إضافة إلى ضرورة تقديم كافة أنواع الدعم للطلبة لتيسير دخولهم إلى الجامعات واستمرارهم في الدراسة بها وانتقالهم بين برامجها أو منها إلى مؤسسات أخرى، مع التركيز على الطلبة الأضعف في إمكاناتهم. كما تبرز أهمية دعم الحكومات، بقطاعاتها المختلفة، لمؤسسات التعليم العالي المتمثل في رفع مستويات الاستثمارات والتمويل والمخصصات المالية الداعمة للتعافي والاستمرار، مع التأكيد على أهمية الاهتمام بتطوير البنى التحتية الرقمية على المستويات الوطنية والمحلية. The 2019 coronavirus pandemic, known as the COVID-19 pandemic, imposed negative impacts on all countries, systems, and sectors, of which education, public and higher, were not excluded. These effects created enormous challenges for all those associated with education, including policymakers and service providers, the most prominent of which were the closure of the traditional campuses to students and the impulsive shift towards e-learning in the vast majority of higher education institutions and countries around the world. Many of these institutions have taken strategic steps in an attempt to reduce the negative effects of the pandemic on higher education institutions in general, and students in particular, to optimally reduce and recover from these effects while ensuring the continuation of their traditional operations and functions. The current research aims to identify key policies, decisions, and practices undertaken by higher education institutions around the world to respond to and recover from the educational crisis triggered by the pandemic, by reviewing several reports prepared by international authorities and organizations, analyzing the lessons learned in addition to identifying the suitable theoretical models for building national and institutional plans to deal with emergency crises and recovery. Five international reports were described, reviewed, and analyzed using the comparative documentary descriptive method to answer the research questions. Key results included the importance of creating and revising national and institutional policies to alleviate the pandemic’s negative impacts on higher education institutions and the road to recovery; the need for these policies to have greater flexibility to support institutions to enable their workforces to perform their tasks, in addition to the need to provide all kinds of support to students to facilitate their entry to universities, their continuation of study, and their transfer between programs or institutions, with a focus on the more vulnerable students. The study also highlights the importance of advancing governmental support, through the various sectors, to higher education institutions by increasing investments, funding, and financial allocations to support recovery and continuity while emphasizing the importance of developing local and national digital infrastructure. |
|---|
