عناصر مشابهة
اختلاف أداة التدوين الاستقصائي وأثر تفاعلها مع الأسلوب المعرفي بالفيديو الفائق في بيئة التعلم الجوال في التحصيل لدى طلاب الصف الأول الإعدادي
المصدر: | تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث |
---|---|
الناشر: |
الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
|
المؤلف الرئيسي: | |
مؤلفين آخرين: | , |
المجلد/العدد: | ع51 |
محكمة: | نعم |
الدولة: | مصر |
التاريخ الميلادي: | 2022 |
الصفحات: | 471 - 500 |
DOI: | 10.21608/TESSJ.2022.276204 |
ISSN: | 2636-3364 |
رقم MD: | 1356469 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | Arabic |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
|
المستخلص: | هدف البحث الحالي التوصل إلى أثر تفاعل أداة التدوين (أداة النص – أداة الصوت) مع الأسلوب المعرفي بالفيديو الفائق في بيئة التعلم الجوال في التحصيل لدى طلاب الصف الأول الإعدادي، وفي ظل هذا الموضوع تم إعداد بيئة تعلم جوال قائمة على الفيديو الفائق المدعم بأدوات التدوين الاستقصائي (أداة النص – أداة الصوت). وقد خلص البحث إلى أهمية مراعاة الأسلوب المعرفي لدى طلاب عينة البحث. The current research aims to find out the impact of the interaction between the blogging tool (text tool - audio tool) and the cognitive style of the hypermedia video in the mobile learning environment on the academic achievement of first-grade middle school students. In this context, a mobile learning environment has been developed based on hypermedia videos supported by note-taking tools (text tool - audio tool). The research has shown the importance of considering the cognitive style among the research sample students. This abstract was translated by AlMandumah Inc. |
---|