عناصر مشابهة
Utilizing Implicit FFI Techniques for Improving Meaning-Form Relationship among Secondary Students Stage
| العنوان بلغة أخرى: | استخدام تقنيات التعليم المتمركز حول التراكيب ذو المعنى الضمنية لتحسين العلاقة بين الشكل والمعنى لدى طلاب المرحلة الثانوية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: |
جامعة بنها - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج33, ع129 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 1 - 29 |
| DOI: | 10.21608/jfeb.2022.257067 |
| ISSN: | 1110-2411 |
| رقم MD: | 1353332 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة الحالية إلى تطوير بعض مهارات علاقة المعنى باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لطلاب السنة الثانية من المرحلة الثانوية من خلال استخدام تقنيات FFI الضمنية. تكونت عينة الدراسة الحالية من (٨٠) طالب وطالبة في الصف الثاني الثانوي بمدرسة نصر عبد الغفور بمنوف بمحافظة المنوفية خلال الفصل الثاني من العام الدراسي 2020- 2021، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية (٤٠) وضابطة. (٤٠). تضمنت أدوات الدراسة اختبار قبلي وبعدي لمهارات العلاقة بين المعنى والصياغة. أظهرت نتائج الدراسة تأثير تقنيات FFI الضمنية في تطوير مهارات علاقة المعنى بصيغة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. The current study aimed at developing some EFL Meaning-Form Relationship skills for second-year secondary school students through the use of Implicit FFI Techniques. The present study sample was (80) 2nd year secondary school students at Nasr Abd Elghafore School, Menouf, Al–Menoufia Governorate during the second term of the school year 2020 2021, were assigned into two groups: experimental (40) and control (40). The study instruments were an EFL prepost Meaning-Form Relationship test. Study Findings showed the effect of Implicit FFI Techniques in developing EFL Meaning-Form Relationship skills. |
|---|
