عناصر مشابهة
برنامج مقترح باستخدام أنشطة مونتسوري لتنمية بعض المهارات الأكاديمية وتحسين التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد
| المصدر: | مجلة الإرشاد النفسي |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , , |
| المجلد/العدد: | ع70 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 231 - 356 |
| DOI: | 10.21608/CPC.2022.298989 |
| ISSN: | 1687-0697 |
| رقم MD: | 1352022 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03999nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2106924 | ||
| 024 | |3 10.21608/CPC.2022.298989 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a الشخص، عبدالعزيز السيد |g El-Shakhs, Abd-Elaziz El-Sayed |e مؤلف |9 408549 | ||
| 242 | |a A Proposed Program Using Montessori Activities to Develop Some Academic Skills and Improve Social Interaction for Children with Autism Disorder | ||
| 245 | |a برنامج مقترح باستخدام أنشطة مونتسوري لتنمية بعض المهارات الأكاديمية وتحسين التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد | ||
| 260 | |b جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي |c 2022 |g أبريل | ||
| 300 | |a 231 - 356 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى تصميم برنامج باستخدام أنشطة مونتسوري لتنمية بعض المهارات الأكاديمية وتحسين التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم (اضطراب التوحد، المهارات الأكاديمية، التفاعل الاجتماعي، أنشطة مونتسوري التعليمية، البرنامج التدريبي). أوضح الأهداف العامة لجلسات البرنامج وبين أن الهدف العام للبرنامج من خلال الأهداف العامة لكل جلسة من جلسات البرنامج. وذكر عدد من الفنيات التي يمكن استخدامها في تنفيذ البرنامج وهي (التعزيز، النمذجة، التشكيل، التسلسل، المحاكاة، تحليل المهمة، الحث، أنشطة مونتسوري التعليمية، الواجبات المنزلية). وتتضمن أسس البرنامج على (أسس عامة، أسس اجتماعية، أسس فنية وتربوية). وذكر عدد من الاعتبارات الواجب مراعاتها في الجلسات التدريبية من أهمها (بيئة التدريب، الجدول الزمني لتطبيق البرنامج). وبين أنه يتم تنفيذ البرامج على ثلاثة مراحل وهي مرحلة التمهيد، ومرحلة التطبيق، ومرحلة التقييم التي تتم من خلال أربع مستويات وهي (التقييم القبلي، التقييم المستمر، التقييم البعدي، التقييم التتبعي). وعرض جدول ملخص جلسات البرنامج التدريبي موضحا من خلاله المرحلة، ورقم الجلسة، وموضوعها، وأسم النشاط، والهدف العام، والفنيات المستخدمة في الجلسة. واختتم البحث بتقديم مجموعة نماذج لبعض الجلسات التفصيلية للبرنامج التدريبي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 | ||
| 653 | |a التربية الخاصة |a المهارات الأكاديمية |a التفاعل الاجتماعي |a اضطراب طيف التوحد | ||
| 700 | |a منيب، تهاني محمد عثمان |g Moneeb, Tahany Mohamed Osman |e م. مشارك |9 320607 | ||
| 700 | |a الوكيل، الشيماء محمد عبدالله |g Al-Wakeel, Al-Shimaa Mohammed |e م. مشارك |9 180235 | ||
| 700 | |9 481555 |a بطرس، شيرين جاد الله |e م. مشارك |q Butrus, Sherin Jadullah | ||
| 773 | |4 علم النفس |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Psychology, Applied |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 027 |e Journal of Counseling |f Maǧallaẗ al-iršād al-nafsī |l 070 |m ع70 |o 0054 |s مجلة الإرشاد النفسي |v 000 |x 1687-0697 | ||
| 856 | |u 0054-000-070-027.pdf |n https://cpc.journals.ekb.eg/article_298989.html | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1352022 |d 1352022 | ||
