عناصر مشابهة
تطوير مناهج التعليم العام السودانية: تجارب الماضي، تحديات الحاضر، وطموحات المستقبل
| العنوان بلغة أخرى: | Developing Sudanese Public Education Curricula: Past Experiences, Present Challenges and Future Ambitions |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: |
جامعة الخرطوم - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج13, ع18 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السودان |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 133 - 147 |
| رقم MD: | 1351172 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى إلقاء الضوء على عمليات تطوير المناهج في السودان بين تجارب الماضي وتحديات الحاضر وطموحات المستقبل. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثان بجمع المعلومات من خلال مراجعة أكبر قدر من الأدب التربوي والدراسات السابقة ذات الصلة واستطلاع وتحليل آراء وأفكار الخبراء والمفكرين والباحثين والتربويين والمعلمين بالميدان حول الموضوع، ومن ثم تصنيف تلك المعلومات وتحليلها والخروج برؤى وأفكار ومقترحات قد تفيد القائمين على أمر التعليم العام لتصميم مناهج المستقبل في ضوء متطلبات القرن الحادي والعشرين، ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: ضرورة التأسيس لبناء فلسفة للتعليم العادل ذي الجودة وتكافؤ الفرص ودوره في إعادة بناء الإنسان السوداني وفق منظومة القيم الإنسانية الحاكمة. خرجت الدراسة بعدد من التوصيات، منها: ضرورة الاستفادة من تجربة بخت الرضا في إعداد المناهج وتأهيل وتدريب المعلمين وتطويرها في ضوء متطلبات ومتغيرات الحاضر وتطلعات المستقبل، على مصممي ومخططي ومطوري المناهج تصميم مناهج التعليم العام في السودان بصورة تراعي التعدد اللغوي والثقافي والجغرافي والاجتماعي والاثني في السودان. The study aimed to shed light on curriculum development processes in Sudan between past experiences, present challenges and future aspirations. In order to achieve the objectives of the study, the researcher collected information by reviewing the largest amount of educational literature and related previous studies, surveying and analyzing the opinions and ideas of experts, thinkers, researchers, educators and teachers in the field on the topic, and then classifying and analyzing this information and coming up with insights, ideas and proposals that may benefit those in charge of public education to design Curricula for the future according to the requirements of the twenty-first century, Among the most important findings of the study: Necessity of founding to achieve a philosophy of fair education of quality and equal opportunities and its role in rebuilding Sudanese people according to the ruling system of human values The sets a number of recommendations, including: The need to benefit from the experience of Bakht Al-Rada in preparing curricula, qualifying and training teachers and developing them in light of the requirements and variables of the present and the aspirations of the future, on the designers, planners and curriculum developers to design public education curricula in Sudan in a manner that takes into account the linguistic, cultural, geographical, social and ethnic backgrounds in Sudan. |
|---|
