عناصر مشابهة
نموذج سببي للعلاقة بين الضبط الذاتي والفاعلية الذاتية الأكاديمية والمثابرة والإصرار Grit والتحصيل الأكاديمي
| المصدر: | إربد للبحوث والدراسات الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة إربد الأهلية - عمادة البحث العلمي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج24, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 1 - 54 |
| ISSN: | 1681-3510 |
| رقم MD: | 1350951 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03520nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2106064 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الأردن | ||
| 100 | |9 603891 |a الشرمان، علاء الدين عبدالرزاق عقله |e مؤلف | ||
| 245 | |a نموذج سببي للعلاقة بين الضبط الذاتي والفاعلية الذاتية الأكاديمية والمثابرة والإصرار Grit والتحصيل الأكاديمي | ||
| 260 | |b جامعة إربد الأهلية - عمادة البحث العلمي |c 2022 |g نيسان | ||
| 300 | |a 1 - 54 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الحالية للكشف عن العلاقات السببية المباشرة وغير المباشرة ونمذجتها وفقًا لنموذج سببي مقترح، للضبط الذاتي والفاعلية الذاتية الأكاديمية والتحصيل الأكاديمي من خلال المثابرة والإصرار (GRIT) لدى طلبة جامعة اليرموك، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام مقياس الضبط الذاتي لتانجني وباومستر وبوون (Tangney, Baumester & Boone, 2004)، ومقياس الفاعلية الذاتية الأكاديمية والمعد من أبو غزال (2013)، ومقياس المثابرة والإصرار (GRIT) لدكوورث وكوين (2009 Duckworth & Quinn,)، وبلغت عينة الدراسة (1000) طالبا وطالبة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى قبول النموذج المقترح وفقًا لمؤشرات المطابقة التي تم استخدامها حيث إن جميعها حققت معاييرها، وبالتالي تم اعتماد النموذج السببي المقترح بعد الأخذ بمؤشرات التعديل. |b The objective of the study was to uncover the direct and indirect causal relationships of the Self-control and the academic self-efficacy and academic Achievement through GRIT For Yarmouk University Students, used scale the five major Self-control of Tangney, Baumester and boon (2004), academic self-efficacy scale of Abu Ghazal (2013), and GRIT scale of Duckworth and Quinn (2009), And the sample of the study consisted of (1000) students, The results of the study showed accepted the suggested model according to the indicators of conformity the were used in it where all of them have matched their criteria, because of that, the suggested casual model was adopted after taking the adjustment indicators. | ||
| 653 | |a السياسة التعليمية |a الضبط الذاتي |a التحصيل الذاتي الاكاديمي |a التحصيل الأكاديمي |a المثابرة والإصرار | ||
| 692 | |a الضبط الذاتي |a الفاعلية الذاتية الأكاديمية |a المثابرة والإصرار GRIT |a التحصيل الأكاديمي الدراسي |a نمذجة المعادلات البنائية |b Self-Control |b GRIT |b Academic Achievement |b Academic Self-Efficacy |b Structural Equations Modeling (SEM) | ||
| 700 | |9 527901 |a الزغول، رافع النصير |e م. مشارك |g Al Zghoul, Rafi | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 001 |e Irbid Journal for Humanities and Studies |l 002 |m مج24, ع2 |o 0409 |s إربد للبحوث والدراسات الإنسانية |v 024 |x 1681-3510 | ||
| 856 | |u 0409-024-002-001.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1350951 |d 1350951 | ||
