عناصر مشابهة
واقع الإبداع المهني لدى معلمات التربية الإسلامية بالمرحلة المتوسطة ومتطلبات تعزيزه
| العنوان بلغة أخرى: | The Status Quo of Professional Creativity among Female Teachers of Islamic Education at the Intermediate Stage and the Reinforcement Requirements |
|---|---|
| المصدر: | شؤون اجتماعية |
| الناشر: |
جمعية الاجتماعيين في الشارقة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج39, ع156 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الإمارات |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 111 - 148 |
| DOI: | 10.35217/0048-039-156-004 |
| ISSN: | 1025-059X |
| رقم MD: | 1349935 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع الإبداع المهني لدى معلمات التربية الإسلامية بالمرحلة المتوسطة واقتراح المتطلبات التي يمكن أن تسهم في تعزيزه، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي مع الاعتماد على الاستبانة في جمع البيانات، وطبقت الدراسة على عينة بلغت (456) من معلمات التربية الإسلامية بالمرحلة المتوسطة موزعات وفق متغيري المؤهل وسنوات الخبرة، وتوصلت النتائج إلى ما يلي: أن واقع الإبداع المهني لدى معلمات التربية الإسلامية بالمرحلة المتوسطة جاء متوسطًا، وأن موافقة عينة الدراسة مقترحات تعزيز واقع الإبداع المهني لدى معلمات التربية الإسلامية بالمرحلة المتوسطة جاءت مرتفعة، كما أنه توجد فروق في استجابات عينة الدراسة تعزى لمتغير المؤهل لصالح ذوات المؤهل التربوي، كما أنه توجد فروق في استجابات عينة الدراسة تعزى لمتغير سنوات الخبرة لصالح ذوات سنوات الخبرة الأعلى. This study aimed to reveal the status-quo of professional creativity among Islamic education teachers at the intermediate stage and to suggest requirements that could contribute to its enhancement. The middle school is distributed according to the variables of qualification and years of experience. The results of the research revealed that the status-quo of professional creativity among female teachers of Islamic education in the intermediate stage was average, and that the approval of the study sample proposals to enhance the Status-quo of professional creativity among Islamic education teachers in the intermediate stage was high. There were differences in the responses of the study sample due to the qualification variable in favor of those with educational qualifications, and there were differences in the responses of the study sample due to the variable of years of experience in favor of those with higher years of experience. |
|---|
