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Utilisabilité et Utilité de la Plateforme Moodle: Analyse des Perceptions des Etudiants
| العنوان بلغة أخرى: | Usability and Usefulness of Moodle Platform: Analysis of Students Perceptions |
|---|---|
| المصدر: | مجلة لغة . كلام |
| الناشر: |
المركز الجامعي احمد زبانة بغليزان - مخبر اللغة والتواصل
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| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج9, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| التاريخ الهجري: | 1444 |
| الصفحات: | 311 - 319 |
| DOI: | 10.35779/1718-009-001-023 |
| ISSN: | 2437-0746 |
| رقم MD: | 1349051 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | French |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
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| LEADER | 02607nam a22002537a 4500 | ||
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| 520 | |b In distance learning via a digital platform, the learner is faced with a double challenge of the assimilation of new knowledge and the use of the digital platform, which may be sometimes complicated. Hence evaluating the ergonomic dimensions of distance learning tools is crucial. In this article, we discuss a suggested evaluation of the Moodle platform according to an ergonomic approach. A survey questionnaire is conducted among students of the department of French language and literature of the University of Biskra to collect the students' perceptions after using Moodle. |d Dans un contexte d’enseignement/ apprentissage à distance par l’intermédiaire d’une plateforme numérique, l’apprenant se trouve face à une double contrainte, la première est liée à l’assimilation des nouvelles connaissances et la deuxième à l’utilisation de la plateforme ce qui rend, parfois, sa tâche plus complexe. D’où l’intérêt de l’évaluation des dimensions ergonomiques des outils d’enseignement à distance. Nous proposons dans cet article une évaluation de la plateforme Moodle selon une approche ergonomique. Une enquête par questionnaire est menée auprès des étudiants du département de langue et littérature françaises de l’université de Biskra afin de recueillir les perceptions des étudiants suite à l’utilisation de Moodle. | ||
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