عناصر مشابهة
تقويم مستويات جودة التعليم في كلية الفنون الجميلة: قسم التصميم نموذجا
| العنوان بلغة أخرى: | Evaluating the Education Quality in the College of Fine Arts: Design Department as a Model |
|---|---|
| المصدر: | في الترجمة |
| الناشر: |
جامعة باجي مختار عنابة - كلية الأداب والعلوم الإنسانية والاجتماعية - مخبر الترجمة وتعليمية اللغات - قسم الترجمة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع106 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 385 - 406 |
| ISSN: | 2353-0073 |
| رقم MD: | 1347685 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | يعد التقويم هدفا أساسيا من أهداف تحقيق الجودة للوقوف على كفاءة وأهلية المخرجات التعليمية للخروج بمفاهيم فكرية علمية وعملية حول البنية التعليمية، ومن الأهمية بمكان الوقوف على معدلات عدد من المقبولين والخريجين من الطلبة لتأشير مستويات جودة التعليم التي تنتج عن حساب مؤشرات التقابل بين مستويات المدخلات والمخرجات وفق آليات التقويم الموضوعية في قسم التصميم " لتعزيز منظومة الجودة وأهداف التعليم العالي النظرية والتطبيقية، ويمكن أن يتأتى ذلك من خلال البحث الحالي الذي يهدف إلى: تعرف مستويات جودة التعليم وتقويمه وفق إعداد ومعدلات الطلبة الخريجين لفروع قسم التصميم للدراسات الصباحية والمسائية من عام 2003 ولغاية عام 2021 والذي يمثل مجتمع البحث وعينته وعلى أساس اعتماد أسلوب الحصر الشامل للمجتمع وبنسبة 100% واستخدم المنهج الوصفي التحليلي القائم على تحليل البيانات والمعلومات بشكل تسلسلي ترتيبي للوصول إلى النتائج والاستنتاجات والتي منها (أن مستويات أعداد قبول الطلبة غير متوازن وغير ثابت مما اثر على مستوى التعليم وجودته حيث كانت معدلات الطلبة الأكثر للمتخرجين من هذا المستوى تتراوح ما بين (60 – 70) %، في حين كانت نسبة 80% ثابتة تقريبا، مما يشير إلى أن الدعم المعرفي والتوجه التطبيقي جاء منسجما مع معايير الجودة. Education quality evaluation is one of the objectives of education quality. The evaluation includes assessing the education standards and academic program outcomes to develop intellectual, scientific and practical concepts for the educational structure. It considers the determination of the rates of the number of accepted students and graduates. The research focuses on "what are the levels of education quality according to the evaluation mechanisms in the design department" to enhance the quality system and the objectives of theoretical and applied education. It is identifying the levels of education quality and evaluating it according to the numbers and rates of graduate students of the design department branches for morning and evening studies from 2003 to 2021. This represents the research community and its sample. Using the stratified approach and analyzing data and information in a sequential or orderly manner to reach the most important conclusions: 1-The levels of student admission numbers are unbalanced and unstable during the admission years, which affects the level of education and quality 2- The graduation rates ranged between 60% and 70%, which was the highest. The average GPA is 80% was almost a fixed percentage relative to the number of students in the three groups, which indicates cognitive support and a practical orientation that came with the standards of quality and learning |
|---|
