عناصر مشابهة
تقييم الذاكرة العاملة لدى تلاميذ السنة الرابعة إبتدائي ذوي عسر الكتابة
| العنوان بلغة أخرى: | Assessment of Working Memory for Fourth Years Primary Students With Dysgraphia |
|---|---|
| المصدر: | دراسات نفسية |
| الناشر: |
مركز البصيرة للبحوث والاستشارات والخدمات التعلمية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج13, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 191 - 215 |
| DOI: | 10.37487/0840-013-001-011 |
| ISSN: | 2353-0324 |
| رقم MD: | 1346855 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تهدف هذه الدراسة إلى تقييم الذاكرة العاملة لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي ذوي عسر الكتابة. وعلى هذا فقد تم تطبيق كل من اختبار الذاكرة العاملة لبادلي واختبار الكتابة لصليحة بوزيد على (04) حالات تعاني من عسر الكتابة ولقد تم التوصل إلى النتائج التالية: يعاني تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي ذوي عسر الكتابة من خلل على مستوى الذاكرة العاملة، بالتحديد على مستوى المفكرة البصرية الفضائية والحلقة الفونولوجية والمنفذ المركزي، حيث حصل أفراد عينة الدراسة على علامات ضعيفة ومتوسطة في اختبار الذاكرة العاملة لبادلي. This study aims to assess the working memory of fourth year primary students with dysgraphia. Accordingly, Badley’s working memory test and Saliha Bouzid’s writing test were applied to (04) cases suffering from dysgraphia, and the following results were reached: The students of the fourth year of primary school who are unable in writing suffer from a defect at the level of working memory, specifically at the level of the visual space diary, the phonological loop and the central outlet, where the study sample received weak and medium marks in the Badley working memory test. |
|---|
