عناصر مشابهة
أثر نظام "4mat" في تنمية مهارات الإبداع في مادة التربية الإسلامية: دراسة تأصيلية تجريبية
| العنوان بلغة أخرى: | The Effect of "4mat" System on Developing Creativity Skills in Islamic Education Subject: A Rooting Study |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية |
| الناشر: |
الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج31, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | فلسطين |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| التاريخ الهجري: | 1444 |
| الصفحات: | 421 - 442 |
| ISSN: | 2410-2946 |
| رقم MD: | 1345167 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة تعرف أثر نظام 4mat في تنمية مهارات الإبداع في مادة التربية الإسلامية، وتكونت عينة الدراسة من (39) طالبة من طالبات الصف السابع تم اختيارهن بالطريقة المتيسرة، وتوزيعهن عشوائياً على مجموعتين إحداهما تجريبية تكونت من (22) طالبة تم تدريسهن باستخدام نظام 4mat، والأخرى ضابطة تكونت من (17) طالبة تم تدريسهن باستخدام الطريقة التقليدية. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام اختبار مهارات الإبداع. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α=0.05) في مستوى مهارات الإبداع لدى طالبات الصف السابع الأساسي تعزى لأسلوب التدريس (نظام 4mat، الطريقة التقليدية)، لصالح المجموعة التجريبية اللواتي تعرضن لنظام 4mat. كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α=0.05) بين التطبيقين البعدي والمتابعة في اختبار مهارات الإبداع. وفي ضوء النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات. The study aimed to define the effect of 4mat system on developing creativity skills in Islamic education subject. The study sample consisted of (39) 7th grade female students selected purposefully and distributed randomly into two groups: Experimental group consisted of (22) female students taught using 4mat system and conventional group consisted of (17) female students taught using traditional method. To achieve the objectives of the study, creativity skills test was used. The results of the study showed statistically significant differences at (α = 0.05) in the level of creativity skills among 7th grade female students' duo to teaching method (4mat system, traditional method), in favor of the experimental group who were taught using 4mat system. Additionally, the study results showed that there were no statistically significant differences at (α = 0.05) between the post-test and the follow-up test in creativity skills test. in light of the results, some recommendations were provided. |
|---|
