عناصر مشابهة
آثار جائحة كورونا ومابعدها على العلاقات الأسرية في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: | The Effects of the Corona Pandemic and its Aftermath on Family Relations in Jordan 冠状病毒大流行及其后果对约旦家庭关系的影响 |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية الآداب |
| الناشر: |
جامعة الإسكندرية - كلية الأداب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع111 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 1 - 28 |
| رقم MD: | 1343276 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | تهدف الدراسة إلى معرفة مدى تغير تدفق العلاقات في الأسرة الأردنية في ظل جائحة كورونا وما بعدها، عبر محاور ثلاثة هي: العزل والحجر الصحي، والتباعد الجسدي والاجتماعي، والتعليم عن بُعد، التي طبقت على عينة قوامها (291) من الآباء والأمهات الذين لديهم أبناء في مدارس محافظة إربد، معتمدة على المنهج الوصفي التحليلي. أظهرت النتائج، أن التباعد الجسدي والاجتماعي احتل الرتبة الأولى بدرجة مرتفعة، مما دفع أفراد العائلة إلى تجنب الاقتراب، والمصافحة، والمعانقة، والترحيب بالآخرين. بالإضافة إلى ذلك، فقد جاء التعليم عن بُعد في الرتبة الثانية بدرجة متوسطة، من خلال متابعة الآباء والأمهات لأداء أبنائهم إلكترونيا، وتهيئة المناخ المناسب للتعليم، واكتشاف هواياتهم، ومهاراتهم، ومكافئتهم عندما يتفوقون في حل واجباتهم المدرسية. وأخيرا احتل العزل والحجر الصحي الرتبة الثالثة بدرجة متوسطة، من خلال استغلاله كفرصة لتجتمع أفراد العائلة في المنزل، وممارسة الأنشطة المنزلية، وتجنب إدخال الزوار إلى منازلهم. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيًا في إجابات أفراد العينة، تعزي لأثر متغيرات: النوع، وحجم الأسرة، والعمل، وتوفر خدمة الإنترنت، وطريقة متابعة الأبناء المتعلمين عن بُعد لأداء واجباتهم المدرسية في جميع المحاور، والسن في جميع المحاور، باستثناء العزل والحجر الصحي، لصالح أفراد فئة 40 سنة فأقل، والدخل الشهري في جميع المحاور، باستثناء التعليم عن بعد، لصالح العائلات ذات الدخل المرتفع، وإذا كان لدى الأبناء المتعلمين عن بعد جهاز كمبيوتر أم لا، في جميع المحاور، باستثناء العزل والحجر الصحي، لصالح وجود جهاز كمبيوتر. كما كشفت الدراسة عن وجود فروق تعزي لأثر المستوى التعليمي في جميع المحاور، باستثناء التباعد الجسدي والاجتماعي، لصالح أفراد فئة أقل من ثانوي في العزل والحجر الصحي، وأفراد فئة الثانوي في التعليم عن بعد. وتوصي الدراسة الآباء والأمهات بالاستفادة من ظروف العزل والحجر والتباعد الجسدي والاجتماعي، لتجمع أفراد العائلة معا في المنزل، عبر مسافة أمان، وتوفير إنترنت قوي، وأجهزة مناسبة للتعليم عن بعد. This study aimed at investigating change in the flow of social relations within the Jordanian family under the Corona pandemic and its aftermath. The study investigated three areas: isolation and quarantine, physical and social distancing, and distance education. The researcher chose a sample of (291) parents who have children in schools in Irbid Governorate. This study adopts the analytical descriptive approach. The results revealed that physical and social distancing ranked first with a high degree, prompting family members to avoid approaching, shaking hands, hugging and welcoming others. In addition, distance education came in second place with a medium degree. Parents would electronically monitor their children’s performance, create an appropriate atmosphere for learning, discover their hobbies and skills, and reward them when they excel and solve their homework. Finally, isolation and quarantine ranked third, with a medium degree. Jordanians would invest the time of isolation and quarantine as an opportunity for the family members to gather together at home, practice domestic activities, and avoid bringing visitor into their houses. The results also revealed no statistically significant differences due to the variables of gender, family size, work, the availability of internet service, the way remotely educated children follow up on their homework in all areas, age in all areas except for isolation and quarantine favoring parents aging 40 or younger, monthly income in all areas except for distance education, favoring families with high income, and if the remotely educated children have a computer or not, in all areas except for isolation and quarantine, in favor of having a computer. The study also revealed significant differences due to the impact of the educational level in all areas, with the exception of physical and social distancing, favoring lower than secondary education in isolation, and quarantine, favoring secondary level in distance education. The study recommends that parents take advantage of the implications of isolation, quarantine, and physical and social separation, by bringing the family together at home through a safe distance, providing strong internet, and appropriate devices for distance education. |
|---|
