عناصر مشابهة
الحرية الأكاديمية وعلاقتها بتميز الأداء الجامعي
| المصدر: | مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة القادسية - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج22, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 357 - 372 |
| ISSN: | 1992-1144 |
| رقم MD: | 1337343 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الورقة إلى إلقاء الضوء على مفهوم الحرية الأكاديمية وعلاقتها بالتميز في التعليم الجامعي على جميع المستويات الأدائية، ففي ضوء متطلبات القرن الواحد والعشرين أصبح نجاح الجامعات مرهون بمستوى قدرتها على التميز في الأداء وتحقيق الأهداف العامة والخاصة بكفاءة عالية، وتناولت الورقة في محاورها مفهوم الحرية الأكاديمية، ومفهوم تميز الأداء وطبيعة العلاقة بينهما، وأخيرا تم وضع عدد من الآليات التي يمكن أن تسهم في رفع مستوى الحرية الأكاديمية في الجامعات لتحقيق الأداء المتميز. تقتضي طبيعة الورقة وأهدافها استخدام المنهج الوصفي التحليلي. وقد تم التوصل إلى عدة نتائج من أبرزها: أولا: أن درجة الحرية الأكاديمية تساعد على تحقيق الأداء المتميز مما يسهل عمل الجامعات ويساعدها على تحقيق التميز الأدائي. ثانيا: أن الحرية الأكاديمية محرك رئيس يسهم في تكوين التميز الأدائي للجامعة ويجعل دورها محوريا في التنمية المجتمعية. ثالثا: إن تحقق القدر الكافي من الحرية الأكاديمية يساعد في تعزيز الثقة لدى منسوبي الجامعات، وينمي الإبداع لديهم، ويعزز لديهم الانتماء المطلوب لتحقيق الغاية من التعليم. The paper aimed to shed light on the concept of academic freedom and its relationship to excellence in university education at all performance levels. In light of the requirements of the twenty-first century, the success of universities depends on the level of their ability to excel in performance and achieve public and private goals with high efficiency. In its axes, the paper deals with the concept of academic freedom, the concept of performance excellence and the nature of the relationship between them. Finally, a number of mechanisms have been developed that can contribute to raising the level of academic freedom in universities to achieve outstanding performance. The nature and objectives of the paper require the use of the descriptive analytical approach. Several results have been reached, most notably: First: The degree of academic freedom helps to achieve outstanding performance, which facilitates the work of universities and helps them achieve performance excellence. Second: Academic freedom is a major driver that contributes to the formation of the university's performance excellence and makes its role pivotal in community development. Third: Achieving a sufficient degree of academic freedom helps enhance confidence among university employees, develops creativity, and enhances the affiliation required to achieve the purpose of education. |
|---|
