عناصر مشابهة
مدى تأثير جائحة كورونا على المنهج الدراسي في مؤسسات المرحلة الثانوية بالعاصمة أنجمينا
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة بني سويف - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج19, ع114 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 292 - 313 |
| ISSN: | 2682-3055 |
| رقم MD: | 1336392 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر جائحة كورونا على المنهج الدراسي في مؤسسات المرحلة الثانوية بالعاصمة أنجمينا، هذه الجائحة التي ضربت العالم وصارت أمرا واقعيا توقفت أثرها المدارس والمؤسسات التعليمية في أرجاء المعمورة بما فيها دولة تشاد. وعليه جاء اختيار هذا الموضوع. لقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لإجراء هذه الدراسة واختار عينة من المعلمين وزع عليهم الاستبانة كأداة رئيسية للدراسة. وبعد تحليل البيانات والتعليق عليها توصلت الدراسة إلى نتائج أهمها: أن جائحة كورونا أثرت سلبا على المنهج الدراسي مما تسبب في عدم إكمال المحتوى الدراسي وكذلك ظهر التأثير جليا في أساليب التقويم التي أصبحت بصورة إلكترونية. اختتمت الدراسة بتوصيات موجهة إلى المسؤولين عن المناهج للعمل بمقتضاها حتى ينهض التعليم الثانوي في تشاد. This study aimed to know the impact of the Corona pandemic on the schools in the capital, Ndjamena. This pandemic that struck the world and became a reality, stopped schools and educational institutions in all parts of the world, including Chad. Hence the choice of this topic. The researcher used the descriptive analytical method to conduct this study and select a sample of teachers and distributed a questionnaire to them as a main tool for the study. And after analyzing the data and commenting on it, the study reached the results and the most important of it: The Corona pandemic negatively affected the school curriculum, which caused the academic content not to be completed, and the effect was also evident in the evaluation methods that became electronic. The study concluded with recommendations directed to those responsible of the curricula to work according to them in order to promote the secondary education in Chad. |
|---|
