عناصر مشابهة
درجة إتقان مجالات إطار TPACK لتكامل التقنيات التعليمية لدى معلمي الحاسب الآلي بدولة الكويت
| المصدر: | العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج29, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 59 - 98 |
| DOI: | 10.21608/ssj.2021.244057 |
| ISSN: | 1110-7847 |
| رقم MD: | 1336125 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على درجة إتقان مجالات إطار TPACK لتكامل التقنيات التعليمية لدى معلمي الحاسب الآلي بدولة الكويت. ويعد إتقان تكامل التقنيات التعليمية في الوقت الراهن من بين أهم الكفايات التي يجب أن تتوافر في معلمي الحاسب الآلي في القرن الحادي والعشرين. عرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن (التمكن، إطار، كفايات استخدام تكنولوجيا التعليم). اعتمد البحث على المنهج الوصفي، والمنهج السببي المقارن. وتمثلت أدوات البحث في استبانة إتقان تكامل التقنيات التعليمية لدى معلمي الحاسب الآلي في ضوء إطار TPACK. وتم تطبيقها على عينة قوامها (129) معلم من معلمي الحاسب الآلي في محافظة العاصمة بدولة الكويت في المدارس الحكومية والأهلية، من ستة محافظات، خلال النصف الثاني من عام (2019 م). واختتم بعرض النتائج ومنها أن درجة توافر كفايات استخدام تكنولوجيا التعليم في ضوء إطار TPACK لتدريس المفاهيم الحاسوبية لدى معلمي الحاسب الآلي بدولة الكويت في بعد الكفايات التكنولوجية التربوية المرتبطة بالمحتوي قد جاءت بدرجة ضعيفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|
