عناصر مشابهة
برنامج قائم على الإيبلز لتحسين الانتباه للأطفال ذوي اضطراب التوحد
المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
---|---|
الناشر: |
جامعة المنصورة - كلية التربية
|
المؤلف الرئيسي: | |
مؤلفين آخرين: | , |
المجلد/العدد: | ع117, ج2 |
محكمة: | نعم |
الدولة: | مصر |
التاريخ الميلادي: | 2022 |
الصفحات: | 652 - 678 |
ISSN: | 1110-9777 |
رقم MD: | 1333725 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | Arabic |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: | كشف البحث عن فعالية برنامج قائم على الإيبلز لتحسين الانتباه للأطفال ذوي اضطراب التوحد. عرض البحث إطارا مفاهيميا اشتمل على البرنامج التدريبي، الانتباه، التوحد. مستخدما المنهج التجريبي. تمثلت أدوات البحث في مقياس (المستوى الاجتماعي الاقتصادي للأسرة، جيليام التقديري لتشخيص اضطراب التوحد، الانتباه)، برنامج قائم على فنيات الإيبلز. طبقت الأدوات على عينة قوامها (8) أطفال من ذوي اضطراب التوحد بمركز الجهاد بمحافظة الدقهلية، للعام الدراسي (2021-2022م)، ممن تتراوح أعمارهم ما بين (4-6) سنوات، وبلغ متوسط أعمارهم (5) سنوات تقريبا، تم تقسيمهم بالتساوي بين مجموعتين تجريبية وضابطة. أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية ومتوسطات رتب درجات أفراد المجموعة الضابطة بعد تطبيق البرنامج على مقياس الانتباه السمعي لصالح المجموعة التجريبية. مختتما بتوصية مفادها توجيه وإرشاد أسر الأطفال ذوي اضطراب التوحد في مرحلة ما قبل المدرسة من خلال دورات تدريبية إلى أهمية التدخل المبكر وتحسين مهارات الانتباه لدى أطفالهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
---|