عناصر مشابهة
عتبات النص بين التشكيل والتلقي: خطاب المقدمات أنموذجا
| العنوان بلغة أخرى: | Text Thresholds between Formation and Reception: Discourse of Prefaces Model |
|---|---|
| المصدر: | التعليمية |
| الناشر: |
جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج12, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 472 - 484 |
| DOI: | 10.52127/2240-012-002-034 |
| ISSN: | 2170-1717 |
| رقم MD: | 1333442 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 05349nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2090821 | ||
| 024 | |3 10.52127/2240-012-002-034 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 314985 |a مستار، أمينة |e مؤلف | ||
| 245 | |a عتبات النص بين التشكيل والتلقي: |b خطاب المقدمات أنموذجا | ||
| 246 | |a Text Thresholds between Formation and Reception: |b Discourse of Prefaces Model | ||
| 260 | |b جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية |c 2022 |g نوفمبر | ||
| 300 | |a 472 - 484 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a لقد سعيت في هذا المقال إلى محاولة إلقاء الضوء على موضوع أراه نال حظا وافرا من الاشتغال والاعتناء والاقتراب النقدي الخصب تنظيرا وإجراء، وهو موضوع العتبات النصية (les seuils du texte) الذي صار يشكل فضاء للبحث والاستقصاء والمساءلات النصية في موازاة الاهتمام العميق والمطلق بمقولات النص ونظرياته المتفجرة، في ظل اعتبار العتبات جزءا مهما من الاتجاه النصي النقدي المعاصر، وعلامات دلالية مفتاحية، ونصوصا مصغرة لها هويتها وامتداداتها وتأثيرها في تفكيك شفرات النص وإنارة مسالكه ومخابئه لدى المتلقي المشحون برغبة العبور بين المداخل والمخارج والتحاور مع مضامين المتون دومنا التفريط في محيطها أو في المكونات الملحقة التي لا يمكن أن تكون ترفا أو زينة من غير فائدة مرجوة. ولعل من أهم العتبات التي رمت الوقوف عليها والاقتراب منها على وجه الخصوص، عرضا وبسطا وتحليلا، عتبة المقدمات (les préfaces) في بعدها الفني والدلالي والتداولي كخاصية قرائية استراتيجية، يستعين بها القارئ لإنتاج الدلالة والكشف عن إمكانات النص المضمرة وعن جماليات الكتابة، فكان حديثنا إجمالا عن ماهية العتبات وعن مفهومها ودورها في قراءة النص المركزي، وكذا عن الإطار العام لمستوى الاهتمام بها في الثقافتين العربية والغربية مفهوما ومضمونا وممارسة، ثم الأمر ذاته بالنسبة إلى خطاب المقدمات كمادة نصية موازية وإسهامها في تأويل النص وفهم دلالاته وخلفياته المعرفية والفكرية والفنية والتداولية، ومدى استناد القارئ إلى هذا الخطاب في التواصل مع المتن، عبر جملة من الوظائف والأيقونات والمداخل الضرورية. |b In this article, I have sought to try to shed light on a subject that I see as having a great deal of work, care and critical approach, and it is the subject of textual thresholds (les seuils du texte), which has become a space for research, investigation and textual accountability in parallel with deep interest. The absolute words of the text and its explosive theories, considering the thresholds an important part of the contemporary critical textual trend, key semantic signs, and miniature texts with their identity and extensions and their effect in dismantling the text codes and lighting their paths and hideouts to the recipient charged with the desire to cross Between entrances and exits and dialogue with the contents of the mutoun without compromising its surroundings or in the attached components, which cannot be a luxury or decoration for the desired benefit. Perhaps one of the most important thresholds that was thrown to stand on and approach them in particular, presentation, simplicity and analysis, the threshold of introductions (les préfaces) in its artistic, semantic and deliberative dimension as a strategic reading property, used by the reader to produce semantics and reveal the potential of the embedded text and the aesthetics of writing, we talked in general about what the thresholds. | ||
| 653 | |a العتبات النصية |a المقدمات الأدبية |a النقد الأدبي | ||
| 692 | |a العتبات |a المقدمات |a الخطاب |a النظريات |a النص |a الناص |a المتن |a النصوص |a الموازية |a التشكيل |a التلقي |a القراءة |a المقاربات |a النقد |a الكتابة |b Thresholds |b Prefaces |b Speech |b Theories |b Text |b Board |b Parallel Texts |b Formation |b Reception |b Reading |b Approaches |b Criticism |b Writing | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 034 |e The Didactics |f Al ta`līmiyyaẗ |l 002 |m مج12, ع2 |o 2240 |s التعليمية |v 012 |x 2170-1717 | ||
| 856 | |u 2240-012-002-034.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1333442 |d 1333442 | ||
