عناصر مشابهة
درجة توافر بعض مهارات التعلم الأساسية في مناهج رياض الأطفال المطورة
| العنوان بلغة أخرى: | The Availability of some Basic Learning Skills in the Developed Kindergarten Curriculum |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية |
| الناشر: |
جامعة البعث
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج44, ع8 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | سوريا |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| التاريخ الهجري: | 1444 |
| الصفحات: | 11 - 32 |
| ISSN: | 1022-467X |
| رقم MD: | 1331765 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى: تحليل محتوى مناهج رياض الأطفال المطورة لمعرفة درجة توافر بعض مهارات التعلم الأساسية كما حددتها الباحثة في ضوء آراء بعض التربويين والمنظمات الدولية إضافة إلى وزارة التربية السورية، كما هدفت إلى معرفة دور مهارات التعلم الأساسية في ربط الطفل بالواقع ومستجداته في ظل تغيرات العصر ومستحدثات التكنولوجيا. حيث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي في تحليل المناهج المطور لرياض الأطفال (5-6) سنوات، حيث عد السؤال وحدة التحليل الأساسية. وقامت بإعداد استمارة تتضمن مهارات التعلم الأساسية المرغوب توافرها والتي حددتها الباحثة في ضوء آراء بعض التربويين والمنظمات الدولية وزارة التربية السورية، وأظهرت النتائج بعض مهارات التعلم الأساسية المقدمة لأطفال (5-6) سنوات في منهج رياض الأطفال السورية موضوع الدراسة وجاءت كالآتي: محور التجديد والإبداع وتوزعت كما يلي 1- مهارة حل المشكلات واتخاذ القرار، 2- مهارات التفكير الإبداعي، بينما محور المهارات المهنية لم يتطرق المنهاج إلا لمهارة التواصل الشفهي، إضافة إلى محور المهارات الشخصية الذي تناول فقط مهارة المشاركة، وقد تبين من خلال التحليل أن مناهج رياض الأطفال اهتمت بمهارات التجديد والإبداع وعملت على تنميتها دون غيرها من المهارات إلا أنها أغفلت المهارة الرقمية كمهارة فرعية من مهارات التجديد والإبداع على الرغم من أهميتها في ظل متغيرات العصر والتكنولوجيا، وعلى الرغم من التطرق إلى مهارتي التواصل الشفهي والمشاركة كمهارات فرعية من المهارات الشخصية والمهنية بمقدار ضئيل، وأغفل ذكر باقي المهارات الفرعية المرتبطة بمحوري المهارات المهنية والشخصية. وأوصى البحث بضرورة تنمية كافة مهارات التعلم الأساسية اللازمة والمناسبة لطفل الروضة ضمن المناهج المقدمة لأطفال الرياض بما يفسح المجال لتهيئتهم وإعدادهم للمراحل اللاحقة وإدماجهم في المجتمع في ظل التطور التكنولوجي للتعامل مع تحديات العصر. The study aimed to: analyze the content of the developed kindergarten curricula to determine the availability of some basic learning skills as identified by the researcher in the light of the views of some educators and international organizations in addition to the Syrian Ministry of Education, and also aimed to know the role of basic learning skills in linking the child to reality and its developments in light of the changes of the times. and technology innovations. Where the researcher used the descriptive analytical method in analyzing the developed curricula for kindergarten (5-6) years, where the question was considered the basic unit of analysis. And she prepared a form that includes the basic learning skills desired to be available, which was determined by the researcher in the light of the opinions of some educators and international organizations, the Syrian Ministry of Education. As follows: 1- problem solving and decision-making skills, 2- creative thinking skills, While the axis of professional skills did not address only the skill of oral communication, in addition to the axis of personal skills, which dealt only with the skill of participation, and it was found through the analysis that the kindergarten curricula focused on the skills of innovation and creativity and worked to develop them without other skills, but they neglected the digital skill as a sub-skill Of the skills of innovation and creativity despite their importance in light of the changes of the times and technology, and despite the fact that the two skills of oral communication and participation were mentioned as sub-skills of personal and professional skills to a small extent, and neglected to mention the rest of the sub-skills related to the axes of professional and personal skills. The research recommended the necessity of developing all the basic learning skills necessary and appropriate for the kindergarten child within the curricula offered to the children of Riyadh, so as to allow them to prepare and prepare them for the later stages and integrate them into society in light of the technological development to deal with the challenges of the times. |
|---|
