عناصر مشابهة
الفضاء العلائقي بين أستاذ التعليم الابتدائي وتلميذ يعاني من اضطراب نقص الانتباه المصحوب بفرط النشاط الحركي في ظل جائحة كوفيد 19: دراسة حالة
| العنوان بلغة أخرى: | The Relational Space between the Primary School Teacher and a Student with Attention Deficit Hyperactivity Disorder during COVID19: Case Study |
|---|---|
| المصدر: | مجلة المحترف |
| الناشر: |
جامعة زيان عاشور الجلفة - معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج9, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 254 - 270 |
| DOI: | 10.46316/1676-009-004-015 |
| ISSN: | 2352-989X |
| رقم MD: | 1330587 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تهدف دراستنا للكشف عن الفضاء العلائقي أستاذ-تلميذ شخص باضطراب الانتباه المصحوب بفرط النشاط الحركي بمدرسة أمدور مداني -قالمة-، وقد أظهرت الدراسة أن نظام التفويج الذي فرضته الجائحة لم يحقق فعاليته في التحسين من النمط العلائقي بين أستاذ-تلميذ قيد الدراسة. This study reveals the relational space of a teacher-student person with ADHD at Amdour Madani School -Guelma-, the study showed that the system of grouping imposed by the pandemic did not achieve its effectiveness in improving the relational pattern between professor-student under study. |
|---|
