عناصر مشابهة
واقع استخدام التقنيات التعليمية الحديثة في التدريس الجامعي في كليات التربية في ضوء بعض المتغيرات: دراسة ميدانية بجامعة الجزيرة وجامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - السودان 2022 م.
| العنوان بلغة أخرى: | The Reality of Using Modern Educational Technologies in University Teaching in Faculties of Education in the Light of some Variables: A Field Study at the University of Gezira and Sudan University of Science and Technology, Sudan "2022 AD." |
|---|---|
| المصدر: | مجلة القلزم للدراسات التربوية والنفسية واللغوية |
| الناشر: |
مركز بحوث ودراسات دول حوض البحر الأحمر وجامعة بخت الرضا
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع14 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السودان |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| التاريخ الهجري: | 1444 |
| الصفحات: | 125 - 150 |
| ISSN: | 1858-9995 |
| رقم MD: | 1329543 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 06313nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2087606 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السودان | ||
| 100 | |9 700998 |a محمد، محمد وداعة الله إبراهيم |e مؤلف |g Mohammed, Mohammed WedaaTallah Ibrahim | ||
| 245 | |a واقع استخدام التقنيات التعليمية الحديثة في التدريس الجامعي في كليات التربية في ضوء بعض المتغيرات: |b دراسة ميدانية بجامعة الجزيرة وجامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - السودان 2022 م. | ||
| 246 | |a The Reality of Using Modern Educational Technologies in University Teaching in Faculties of Education in the Light of some Variables: |b A Field Study at the University of Gezira and Sudan University of Science and Technology, Sudan "2022 AD." | ||
| 260 | |b مركز بحوث ودراسات دول حوض البحر الأحمر وجامعة بخت الرضا |c 2022 |g ديسمبر |m 1444 | ||
| 300 | |a 125 - 150 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة التعرف على واقع استخدام التقنيات في التدريس الجامعي في كليات التربية في ضوء بعض المتغيرات. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. تكون مجتمع الدراسة من أعضاء هيئة التدريس بجامعتي الجزيرة (التربية الحصاحيصا وحنتوب) وجامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا كلية التربية والبالغ عددهم (305) عضو هيئة تدريس. وتكونت عينة الدراسة من ست وسبعين (76) عضوا من هيئة تدريس. تم استخدام الاستبانة لجمع البيانات. تم تحليل البيانات ومعالجتها من خلال برنامج الحزم الإحصائية في العلوم الاجتماعية (SPSS). توصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: يستخدم أعضاء هيئات التدريس التقنيات والاتصال في التدريس الجامعي بدرجة غالبا؛ إما استخدامهم للمواد والأجهزة والتقنيات التعليمية في التدريس الجامعي بدرجة غير متوفرة؛ توجد معيقات لاستخدام التقنيات في التدريس الجامعي بدرجة كبيرة؛ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في محوري (التوفر والاستخدام المعيقات) بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية (الاستخدام- التطبيق- توفر المواد- والواقع)؛ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية. في محور (المعيقات) بينما توجد فروق دالة إحصائيا في محاور (الاستخدام- وتوفير المواد- التطبيق- التوفر والاستخدام المعيقات والواقع). توصي الدراسة بضرورة: استخدام الأساليب التربوية الصحيحة في المدرسة والبيت لتعزيز ثقة الطالب بنفسه، إجراء المزيد من الدراسات حول التقنيات التعليمية في التدريس الجامعي، تزويد أعضاء هيئة التدريس بالتقنيات التعليمية اللازمة المتعلقة بمجال تخصصه، إقامة علاقات تعاونية بين الكليات لتبادل الخبرات بينهم. |b The study aimed to identify the reality of the use of technologies in university teaching in colleges of education in the light of some variables. The study followed the descriptive analytical method. The study population consisted of faculty members at the two universities of Gezira (Al-Hasahisa and Hantoub) and the Sudan University of Science and Technology, College of Education, whose number is (305) professors. The study sample consisted of seventy- six (76) faculty members. A questionnaire was used to collect data. The data was analyzed and processed using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS). The study reached several results, the most important of which are: faculty members often use technologies and communication in university teaching; Materials, devices, and educational technologies in university teaching are not available at a degree; there are significant obstacles to the use of technologies in university teaching. There are no statistically significant differences in the two axes (availability and use of obstacles), while there are statistically significant differences (use- application- availability of materials- and reality); There are no statistically significant differences in the (obstacles) axis, while there are statistically significant differences in the axes (use- provision of materials- application- availability and use, obstacles and reality). The study recommends the necessity of using the correct educational methods in school and at home to enhance the student’s self- confidence, conducting more studies on educational technologies in university teaching, providing faculty members with the necessary educational techniques related to his field of specialization, and establishing cooperative relations between colleges to exchange experiences among them. | ||
| 653 | |a التقنيات التعليمية |a طرق التدريس الحديثة |a التعليم الجامعي |a الجامعات السودانية | ||
| 692 | |a واقع |a التقنيات |a التدريس الجامعي |a كليات التربية |a التكنولوجيا |b Reality |b Technologies |b University Teaching |b Faculties of Education |b Technology | ||
| 700 | |9 629819 |a عبدالرحمن، بشير محمد |e م. مشارك |g Abdul Rahman, Bashir Mohammed | ||
| 773 | |4 اللغة واللغويات |4 التربية والتعليم |6 Language & Linguistics |6 Education & Educational Research |c 007 |e Alqulzum Journal for educational linguistic and psychological studies |l 014 |m ع14 |o 2215 |s مجلة القلزم للدراسات التربوية والنفسية واللغوية |v 000 |x 1858-9995 | ||
| 856 | |u 2215-000-014-007.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1329543 |d 1329543 | ||
