عناصر مشابهة

تطور الفوارق في مؤشرات التعليم بين البلديات في الجزائر خلال الفترة "1998-2008"

تفصيل البيانات البيبلوغرافية
العنوان بلغة أخرى:The Development of the Disparities in Education Indicators between Local Authorities in Algeria during the Period "1998-2008"
المصدر:مجلة العلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: طبال، هشام (مؤلف)
مؤلفين آخرين: فاصولي، زينب (م. مشارك)
المجلد/العدد:مج16, ع2
محكمة:نعم
الدولة:الجزائر
التاريخ الميلادي:2022
الصفحات:465 - 478
ISSN:1112-6752
رقم MD:1323777
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة:Arabic
قواعد المعلومات:EduSearch
مواضيع:
النظام التربوي | السياسات التنموية | المنظومة التعليمية | الجزائر
رابط المحتوى:

الوصف
المستخلص:هدفت هذه الدراسة لمعرفة اتجاه تطور الفوارق في مؤشرات التعليم بين البلديات في الجزائر خلال الفترة (1998- 2008)، فقد شملت هذه الدراسة كل بلديات القطر الجزائري، وهي دراسة وصفية تحليلية، عن طريق استخدام مقاييس النزعة المركزية والتشتت في البداية، ثم استعمال الخرائط التي تعطينا نظرة على التوزيع الجغرافي لأداء النظام التربوي الجزائري. وقد خلصت الدراسة أن هناك تحسن في مؤشرات التعليم، وخاصة في بعده الكمي، ومن جهة أخرى تقلص الفوارق بين البلديات بالنسبة لمؤشرات التعليم المستعملة خلال فترة الدراسة، لكن هذا التحسن المحقق لا يعني القضاء على هذه الفوارق بل توجد مناطق لا تزال تتميز بمؤشرات تعليمية منخفضة، يجب على الدولة أن تقوم في سياساتها التنموية مستقبلا باستهدافها.

This study aimed to find out the trend of the development of differences in education indicators between municipalities in Algeria during the period (1998-2008). This study included all the municipalities of the Algerian country, It is a descriptive and analytical study, by using measures of central tendency and dispersion, and using maps that give us an insight into the geographical distribution of the Algerian educational system. The study concluded that there is an improvement in education indicators, especially in its quantitative dimension, and on the other hand, the differences between municipalities with regard to the education indicators used during the study period are reduced, but this improvement does not mean the elimination of these differences, rather there are shadow areas that are still characterized by low educational indicators. The state must target it in its future development policies.

عناصر مشابهة