عناصر مشابهة
فاعلية استخدام استراتيجية التعلم الخدمي في تدريس الجغرافيا لتنمية الوعي بأبعاد التربية المرورية لدى طلاب المرحلة الثانوية
| العنوان بلغة أخرى: | The Effectiveness of Using the Service-Learning Strategy in Teaching Geography to Develop Awareness of the Dimensions of Traffic Education among Secondary Stage Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية |
| الناشر: |
جامعة الأزهر - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع194, ج5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 435 - 469 |
| DOI: | 10.21608/JSREP.2022.257421 |
| ISSN: | 1110-323X |
| رقم MD: | 1322000 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | استهدف البحث التالي: تعرف فاعلية استخدام استراتيجية التعلم الخدمي في تدريس الجغرافيا لتنمية الوعي بأبعاد التربية المرورية لدى طلاب المرحلة الثانوية، واتبع الباحث المنهج التجريبي تصميم المجموعة الواحدة، وتكونت مجموعة البحث من (30) طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي، واشتملت أدوات ومواد البحث على: قائمة بأبعاد التربية المرورية، مقياس للوعي بأبعاد التربية المرورية، واستراتيجية التعلم الخدمي، ودليلا للمعلم، وأشارت نتائج البحث إلى: وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد مجموعة البحث في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس الوعي بأبعاد التربية المرورية لصالح التطبيق البعدي مما يدل على فاعلية استراتيجية التعلم الخدمي، وأوصى البحث بضرورة الاهتمام بتطبيق التعلم الخدمي في تعليم وتعلم الجغرافيا في المراحل التعليمية المختلفة؛ لإضفاء الحياة على موضوعاتها المجردة، والاهتمام بتدريب وتشجيع معلمي الجغرافيا على استخدام استراتيجية التعلم الخدمي والاستفادة منها، والاهتمام بتنمية الوعي بأبعاد التربية المرورية. This research aimed at identifying the effectiveness of using the service learning strategy in teaching geography to develop awareness of the dimensions of traffic education among secondary school students. The researcher followed the experimental approach (one group design). The research group consisted of (30) students from the first year of secondary school. The research tools and materials included: a list of the dimensions of traffic education, a scale of awareness of the dimensions of traffic education, a service learning strategy, and a guide for the teacher. The results revealed that there is a statistically significant difference between the mean scores of the research group members in the pre and post administration of the measure of awareness of the dimensions of traffic education in favor of the post application, which indicates the effectiveness of the service learning strategy. The research recommended the necessity of paying attention to the application of service learning in teaching and learning geography in the different educational stages and to train and encourage geography teachers to use and benefit from the service learning strategy, and to develop awareness of the dimensions of traffic education. |
|---|
