عناصر مشابهة
العلاقة بين استخدام المدخل الانتقائي في خدمة الفرد وتحسين التوافق الاجتماعي للأطفال تحت الرؤية
| العنوان بلغة أخرى: | The Relationship between the Use of an Eclectic Technique in Casework and Improving the Social Adjustment of under Vision Children |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية |
| الناشر: |
جامعة الأزهر - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع194, ج4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 299 - 326 |
| DOI: | 10.21608/JSREP.2022.254623 |
| ISSN: | 1110-323X |
| رقم MD: | 1321619 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | استهدفت الدراسة قياس فاعلية المدخل الانتقائي في خدمة الفرد في برنامج التدخل المهني لتحقيق التوافق الاجتماعي للأطفال تحت الرؤية، وتحديد الآثار المترتبة على بعض المشكلات لتلك الفئة والمتمثلة في: (سوء التوافق الاجتماعي والنفسي والشخصي والأسري والمدرسي)، والتغيرات التي قد تطرأ في مستوى وحدة تلك المشكلات قبل أو أثناء أو بعد التدخل المهني مع الحالات الفردية التي يتعامل معها، وتوفير برنامج للتدخل المهني قابل للتطبيق مع تلك الفئة، وتصنف الدراسة الحالية ضمن بحوث تقدير عائد التدخل المهني؛ لذا اعتمدت الدراسة الميدانية على المنهج التجريبي بأسلوب المجموعتين التجريبية والضابطة قياس (قبلي، بعدي)، مجموعها (20 مفردة) مقسمة إلى (10 مفردات تجريبية) (10 مفردات ضابطة) وفقا لشروط العينة. ومن خلال المزج بين نتائج التحليل الكمي والكيفي أظهرت النتائج الإحصائية للدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي، وهو ما يشير إلى قبول الفرض البديل ورفض الفرض الصفري، ووجود تحسن جيد في التوافق الاجتماعي لدى المجموعة التجريبية حيث انخفضت كافة المؤشرات السلبية لدى عينة الدراسة، بينما تشير النتائج إلى قبول الفرض الصفري الذي ينص على أنه "لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي للتوافق الاجتماعي نظرا لبعض المعوقات الأسرية والشخصية والنفسية والتي انعكست على الأطفال تحت الرؤية وزادت من معدلات سوء التوافق لدى عينة الدراسة. The study aimed to assess the effectiveness of the selective approach in serving the individual in the professional intervention program to achieve social adjustment for children under the vision, and to determine the effects of some problems of this group represented in: social, psychological, personal, family and school mismatch, and the changes that may occur in the level of unity of those problems: before, during or after the professional intervention with the individual cases it deals with. The study also provided a program of professional intervention applicable to such a category. The current study is classified within the research estimating the return of the professional intervention. Therefore, the field study relied on the experimental method in the manner of the experimental and control groups, measuring (before, after), totaling (20 items) divided into (10 experimental items) (10 controlling items) according to the conditions of the sample, and through the combination of the results of quantitative and qualitative analysis, the statistical results of the study showed that there are statistically significant differences between the average scores of the experimental group in the pre and post measurement, which indicates acceptance of the alternative hypothesis and rejection of the null hypothesis. It showed also a degree of improvement in the social adjustment of the experimental group and all negative indicators decreased in the study sample. The results indicated acceptance of the null hypothesis that states that "there are no statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the mean scores of the experimental group in the pre and post measurement of social adjustment due to some family, personal and psychological obstacles, which were reflected on the children under vision and increased the rates of mismatch among the study sample. |
|---|
