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Lecture Analytique des Examens de Fin de Cycle: Les Critères de la Lisibilité du Support et la Pertinence du Questionnaire dans la "Construction" de L'épreuve de Français du Baccalauréat
| العنوان بلغة أخرى: | Analytical Reading of the End-of-Cycle Exams: The Criteria for Readability of the Support and the Relevance of the Questionnaire for a Survey in Constructing Baccalaureate French Language Test |
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| المصدر: | مجلة الآداب واللغات - أبوليوس |
| الناشر: |
جامعة محمد الشريف مساعدية سوق أهراس - كلية الآداب واللغات
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| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج9, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 388 - 399 |
| ISSN: | 1112-5071 |
| رقم MD: | 1321071 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | French |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | The complexity of ensuring the adequacy between the orientations, the instructions and the official programs of the Ministry of National Education on the one hand and the success in constructing a summative evaluation test on the other hand has continued to challenge research in the didactics of evaluation. The French baccalaureate test in its current format (a text study) through the two most significant criteria: that of the readability of the supporting text and the relevance of the proposed questionnaire, can rightly be considered as an essential reference in the effort to regulate the teaching and learning of French as a Foreign Language in Algeria. Notre objectif tend à mettre en exergue la complexité à assurer l’adéquation entre les orientations, les directives et les programmes officiels du ministère de l’éducation nationale d’un coté et la réussite à construire une épreuve d’évaluation sommative d’un autre coté. Il s'agit d'une question qui n’a cessé d’interpeller la recherche en didactique de l’évaluation. L’épreuve de français du baccalauréat dans sa formule actuelle (une étude de texte) à travers les deux critères les plus significatifs : celui de la lisibilité du texte support et de la pertinence du questionnaire proposé, peut à juste titre, être considérée comme un repère incontournable dans l’effort de régulation de l’enseignement apprentissage du FLE en Algérie. |
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