عناصر مشابهة
Predicting Cheating in Online Proctoring Exams: An Application of the Theory of Planned Behavior
| العنوان بلغة أخرى: | التنبؤ بالغش في الاختبارات التي تتم مراقبتها عبر الإنترنت: تطبيق لنظرية السلوك المخطط |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية |
| الناشر: |
الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج30, ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | فلسطين |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 461 - 476 |
| ISSN: | 2410-2946 |
| رقم MD: | 1319201 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | قامت مؤسسات التعليم العالي مؤخرا بتطبيق الاختبارات عن بعد على نطاق واسع باستخدام المراقبة عبر الإنترنت. الطرق التقليدية لمنع الغش أثناء الاختبارات لا تصلح لمنعه عندما تكون الاختبارات عن بعد. وتهدف هذه الدراسة إلى تحديد العوامل التي تؤدي إلى الغش في الاختبارات أثناء المراقبة عبر الإنترنت. وتحديدا، إلى أي مدى يمكن للمواقف والأعراف الاجتماعية الذاتية والتحكم السلوكي الملحوظ والالتزام الأخلاقي التنبؤ بالغش في اختبار المراقبة عبر الإنترنت. على الرغم من أن نموذج الدراسة فسر جزءا بسيطا من التفاوت، إلا أنه كان دالا إحصائيا. أظهرت النتائج أن الالتزام الأخلاقي كان عاملا مؤثرا في توقع الغش. Institutions of higher education have widely applied remote tests using online proctoring. The classical methods of detecting cheating are no longer successful in inhibiting cheating during online examinations. There is a need to maintain academic integrity through online controlled assessments. The purpose of this paper is to identify the factors that lead to cheating on exams during online proctoring. Using the Theory of Planned Behavior was investigated; the extent to which attitudes, subjective social norms, perceived behavioral control, and moral obligation predicted cheating on an online proctoring exam. Although the model explained a small variation, it was significant. The results showed that moral obligation was an influential factor in predicting cheating. |
|---|
