عناصر مشابهة
فاعلية الخدمات المساندة في التحسن الأكاديمي والاجتماعي للطلبة ذوي الإعاقة في مراكز التربية الخاصة من وجهة نظر المعلمين وأولياء الأمور
| العنوان بلغة أخرى: | The Effectiveness of Support Services in Academic and Social Improvement of Students with Disabilities in Special Education Centers: Teachers and Parents’ Perceptions |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية |
| الناشر: |
الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج30, ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | فلسطين |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 248 - 267 |
| ISSN: | 2410-2946 |
| رقم MD: | 1319083 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى تعرف فاعلية الخدمات المساندة في التحسن الأكاديمي والاجتماع للطلبة ذوي الإعاقة في مراكز التربية الخاصة من وجهة نظر المعلمين وأولياء الأمور. تكونت عينة الدراسة من (106) من معلمي التربية الخاصة و(106) من أولياء الأمور. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام مقياس الخدمات المساندة ومقياس التحسن الأكاديمي والاجتماعي للطلبة من ذوي الإعاقة. بينت نتائج الدراسة أن مستوى الخدمات المساندة المقدمة للطلبة من ذوي الإعاقة في مراكز التربية الخاصة من وجهة نظر المعلمين وأولياء الأمور كانت متوسطة، كما بينت النتائج أن مستوى التحسن الأكاديمي والاجتماعي للطلبة من ذوي الإعاقة في مراكز التربية الخاصة من وجهة نظر المعلمين وأولياء الأمور كانت متوسطة. كشفت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا بين الدرجة الكلية للخدمات المساندة والتحسن الأكاديمي والاجتماعي للطلبة من ذوي الإعاقة في مراكز التربية الخاصة من وجهة نظر المعلمين وأولياء الأمور. في ضوء النتائج تم تقديم التوصيات. The study aims to define the effectiveness of support services in academic and social improvement of students with disabilities in special education centers from teachers and parents’ point of view. The sample of the study consisted of (106) special education teachers, and (106) parents. To achieve the study objectives, support services questionnaire and academic and social improvement questionnaire were used. The results of the study showed that the level of support service provided to students with disabilities in special education centers from teachers and parents’ point of view was moderate. It also showed that the level of academic and social improvement of students with disabilities in special education centers from teachers and parents’ point of view was moderate. The results revealed a statistically significant positive correlation between the total degree of support services and academic and social improvement of students with disabilities in special education centers from teachers and parents’ point of view. In light of the results, recommendations were provided. |
|---|
