عناصر مشابهة
دور بيداغوجيا الادماج في إثارة التفكير لدى تلميذ المؤسسة التربوية الجزائرية
العنوان بلغة أخرى: | The Role of Inclusion Pedagogy in Stimulating Thinking for the Student of the Algerian Educational Institution |
---|---|
المصدر: | مجلة العلوم القانونية والاجتماعية |
الناشر: |
جامعة زيان عاشور الجلفة
|
المؤلف الرئيسي: | |
مؤلفين آخرين: | |
المجلد/العدد: | مج7, ع3 |
محكمة: | نعم |
الدولة: | الجزائر |
التاريخ الميلادي: | 2022 |
الصفحات: | 918 - 934 |
DOI: | 10.53419/2259-007-003-056 |
ISSN: | 2507-7333 |
رقم MD: | 1312394 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | Arabic |
قواعد المعلومات: | EduSearch IslamicInfo |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: | تهدف الدراسة إلى استعراض إحدى البيداغوجيات التي ظهرت مع المناهج الجديدة في الإصلاحات التربوية الأخيرة وهي بيداغوجيا الإدماج، وتوضيح مدى تأثيرها في إثارة التفكير لدى التلميذ وبالتالي تنمية كفاءته التحليلية ومجابهة جميع الوضعيات الدراسية وكذلك الحياتية باعتبار أن الوظيفة التربوية للمدرسة هي إعداد المواطن الصالح والمزود بمهارات وكفاءات والقادر على إيجاد الحلول لمجابهة التحديات التي تصادفه في بيئته الاجتماعية عن طريق إعمال فكره. The study aims to review one of the pedagogies that appeared with the new curricula in the recent educational reforms, which is the pedagogy of inclusion, and to clarify the extent of its impact on stimulating thinking in the student and thus developing his analytical competence and facing all academic and life situations, considering that the educational function of the school is to prepare a good citizen equipped with skills and competencies and capable To find solutions to meet the challenges encountered in his social environment through the realization of his idea. |
---|