عناصر مشابهة
Student Perceptions of Teaching Quality in Face-to-Face and Online Accounting Courses, During the COVID-19 Pandemic in Saudi Arabia
| العنوان بلغة أخرى: | أراء الطلاب حول جودة التعليم الحضوري والتعليم عن بعد لمقررات المحاسبة خلال جائحة كوفيد-19 في المملكة العربية السعودية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الإسكندرية للبحوث المحاسبية |
| الناشر: |
جامعة الإسكندرية - كلية التجارة - قسم المحاسبة والمراجعة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج6, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 85 - 101 |
| DOI: | 10.21608/aljalexu.2022.253525 |
| ISSN: | 2682-3144 |
| رقم MD: | 1309894 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | EcoLink |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03258nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2069174 | ||
| 024 | |3 10.21608/aljalexu.2022.253525 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a Baqader, Saleh Mohammed |e Author |9 694762 | ||
| 245 | |a Student Perceptions of Teaching Quality in Face-to-Face and Online Accounting Courses, During the COVID-19 Pandemic in Saudi Arabia | ||
| 246 | |a أراء الطلاب حول جودة التعليم الحضوري والتعليم عن بعد لمقررات المحاسبة خلال جائحة كوفيد-19 في المملكة العربية السعودية | ||
| 260 | |b جامعة الإسكندرية - كلية التجارة - قسم المحاسبة والمراجعة |c 2022 |g مايو | ||
| 300 | |a 85 - 101 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a أجبرت جائحة كوفيد- 19 العديد من الجامعات، بما في ذلك جامعات المملكة العربية السعودية، على التحول بشكل مفاجئ من التعليم الحضوري إلى التعليم عن بعد، مما أجبرهم على التكيف مع الفصول الدراسية الافتراضية عن طريق الإنترنت مع ضمان جودة التعليم. وتهدف هذه الدراسة إلى تحديد ما إذا كانت هناك فروق بين جودة التعليم الحضوري والتعليم عن بعد لمقررات المحاسبة. وقد تم جمع أراء الطلاب من خلال استطلاعات الرأي لعينة منهم. وأظهر تحليل العامل الاستكشافي ومؤشر الإدراك المركب لكل طريقة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الجودة المدركة بين التعليم الحضوري والتعليم عن بعد. |b The COVID-19 pandemic forced many universities, including those in Saudi Arabia, to suddenly switch from face-to-face to online teaching, forcing them to adapt to online classes while ensuring the quality of teaching. This study aimed to determine whether the quality of face-to-face and online courses delivered to accounting students differs. Perceptions were captured through surveys of a sample of students. The exploratory factor analysis and constructed perception index for each modality revealed no significant differences in the perceived quality of face-to-face and online teaching. | ||
| 653 | |a السياسات التعليمية |a التعليم الإلكتروني |a الفصول الافتراضية |a الجودة التعليمية |a مقررات المحاسبة | ||
| 692 | |a المحاسبة |a التعليم الحضوري |a التعليم عن بعد |a كوفيد-19 |a المملكة العربية السعودية |b Accounting |b Face-to-Face Teaching |b Online Teaching |b COVID-19 |b Saudi Arabia | ||
| 773 | |4 إدارة الأعمال |6 Business |c 020 |e Alexandria Journal of Accounting Research |f Maǧallaẗ Al-Iskandariyyaẗ Lil Buẖūṯ Al-Muḥāsabiyyaẗ |l 002 |m مج6, ع2 |o 2090 |s مجلة الإسكندرية للبحوث المحاسبية |v 006 |x 2682-3144 | ||
| 856 | |u 2090-006-002-020.pdf |n https://aljalexu.journals.ekb.eg/article_253525.html | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EcoLink | ||
| 999 | |c 1309894 |d 1309894 | ||
