عناصر مشابهة
واقع ثقافة إدارة المعرفة من وجهة نظر القيادات الأكاديمية في الجامعات الأردنية الحكومية
| العنوان بلغة أخرى: | The Reality of Knowledge Management Culture from the Point of View of Academic Leaders in Jordanian Public Universities |
|---|---|
| المصدر: | جرش للبحوث والدراسات |
| الناشر: |
جامعة جرش
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج23, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| التاريخ الهجري: | 1443 |
| الصفحات: | 4677 - 4708 |
| DOI: | 10.36091/0550-023-002-097 |
| ISSN: | 1814-2672 |
| رقم MD: | 1308869 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch EcoLink AraBase HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف الدراسة إلى التعرف على واقع ثقافة إدارة المعرفة من وجهة نظر القيادات الأكاديمية في الجامعات الأردنية الحكومية. والتعرف على استجابات أفراد عينة الدراسة لواقع ثقافة إدارة المعرفة من وجهة نظر القيادات الأكاديمية في الجامعات الأردنية الحكومية باختلاف الجنس والرتبة والموقع القيادي والخبرة والجامعة، وقد تم استخدام المنهج الوصفي، ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بتطوير استبانة مكونة من (10) مجالا تقيس ثقافة إدارة المعرفة، وتم التأكد من صدقها وثباتها، ومن ثم توزيعها على عينة الدراسة والتي تكونت من (290) عضو هيئة تدريس يشغلون مواقع إدارية بثلاث جامعات أردنية حكومية تمثل أقاليم الأردن الثلاثة وهي الجامعة الأردنية وجامعة اليرموك وجامعة مؤته، وأظهرت نتائج الدراسة أن واقع ثقافة إدارة المعرفة من وجهة نظر القيادات الأكاديمية في الجامعات الأردنية الحكومية جاءت بدرجة متوسطة، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في واقع ثقافة إدارة المعرفة من وجهة نظر القيادات الأكاديمية في الجامعات الأردنية الحكومية تعزى لمتغير الجنس، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) في بعدي (توليد المعرفة والتزام القيادة بتطبيق إدارة المعرفة) تعزى لمتغير الخبرة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية للمجالات ككل التي تمثل إدارة المعرفة تعزى لمتغير الرتبة الأكاديمية، وتشير النتائج أيضا إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية للمجالات ككل من وجهة نظر القيادات الأكاديمية في الجامعات الأردنية تعزى لمتغير الموقع القيادي، وتوصي الدراسة بضرورة تبني إدارة المعرفة كمدخل لتطوير وتحسين الأداء الفردي والمؤسسي للجامعات، وتوعية العاملين في الجامعات الرسمية بالمفاهيم المتعلقة بإدارة المعرفة، وكيفية تفعيل إدارة المعرفة في عملهم. This study aims to identify the status quo of the knowledge management culture from the point of views of the academics who held managerial position at Jordanian governmental Universities. Moreover, it aims to analyze the responses regarding status quo of the knowledge management culture based on respondents’ gender, academic ranks, managerial position, experiences, and University. The descriptive research approach was used. in this context, the researcher developed a questionnaire as research instrument for the purpose of achieving the objectives of this study. The questionnaire was consisted of 10 main factors measuring the culture of the knowledge management that were ensured in term of reliability and validity. Afterward, the questionnaires were distributed to the participants of the study sample, which represented 290 academic lecturers who held managerial position at one of the selected Jordanian governmental Universities that are: University of Jordan, Yarmouk University, and Mutah University. whereas these Universities were clustered based on Jordanian districts. The findings showed that the current situation of knowledge management culture from the point of views of the academics who held managerial position was at moderate level, and there was no significant differences in their opinions for all factors based on either gender or managerial position variables. Furthermore, the results indicate that there was no significant differences in their perceptions at a confidential level of (0.05) regarding two factors (generating knowledge, and management’s commitment to apply knowledge management) based on experiences variable. On the other hand, there was a statistically significant differences in their opinions for all factors based on their academic ranks. The study recommends to adopt knowledge management for the purpose of developing and improving both individual and institutional performance in the context of Universities. It also recommends to increase the awareness of employees who work in governmental Universities regarding the concepts associated with knowledge management as well as enhancing the implementation of knowledge management in their work. |
|---|
