عناصر مشابهة
الصعوبات التي يواجهها معلمو المرحلة الأساسية العليا بتدريس اللغة الإنجليزية في ظل جائحة كورونا في لواء عين الباشا بضوء متغيري "الجندر، والمؤهل العلمي"
| العنوان بلغة أخرى: | The Difficulties Faced by Teachers of the Upper Basic Stage in Teaching English in the Shadow of the Corona Pandemic in the Ain Al-Basha Region in the Light of the Variables of "Gender & Educational Qualification" |
|---|---|
| المصدر: | جرش للبحوث والدراسات |
| الناشر: |
جامعة جرش
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج23, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| التاريخ الهجري: | 1443 |
| الصفحات: | 4367 - 4428 |
| DOI: | 10.36091/0550-023-002-087 |
| ISSN: | 1814-2672 |
| رقم MD: | 1308685 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch EcoLink AraBase HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على حدة الصعوبات التي يواجهها معلموا المرحلة الأساسية العليا بتدريس اللغة الإنجليزية بظل جائحة كورونا في لواء عين الباشا، وفقا لتقديرات معلميها، على امتداد الفترة الفاصلة بين سنتي 2020 و2021، وكذلك هدفت لأجل التعرف على مدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمستوى حدة الصعوبات تعزى لمتغير النوع الاجتماعي (ذكر، أنثى) أو المؤهل العلمي، وفقا لاستجابات معلمي اللغة الإنجليزية للمرحلة الأساسية العليا في لواء عين الباشا. هذا واتبعت الدراسة منهج المسح الاجتماعي؛ حيث تكون حقل الدراسة من (60) معلما، تم توزيع استبانة موحدة عليهم جميعا، غير أن الدراسة ستعتمد على (51) استبانة فقط تم استرجاعها. هذا وقد خلصت الدراسة إلى أن مستوى حدة الصعوبات كان متوسطا، كذلك خلصت الدراسة بعدم وجود فروق فيما يتعلق بمتغيرات (النوع الاجتماعي والمؤهل العلمي)، هذا وتوصي الدراسة بضرورة تكثيف الأبحاث المرتبطة بموضوعها وبالأخص بظل جائحة كورونا، إذ تبين بأن الأبحاث قليلة وخصوصا بلواء عين الباشا. This study aims to identify the difficulties faced by teachers of the upper basic stage in teaching English in the shadow of the Corona pandemic in Ain Al-Basha Region, according to the estimates of its teachers, over the period between 2020 and 2021, and also aimed to identify the extent to which there are statistically significant differences in the level of Difficulties are attributed to the gender variable (male, female) or educational qualification, according to the responses of English language teachers for the upper basic stage in Ain Al-Basha Region. The study followed the social survey method. Where the field of study consisted of (60) teachers, a standardized questionnaire was distributed to all of them, but the study will depend on only (51) questionnaires that were retrieved. The study concluded that the level of the severity of the difficulties was moderate, and the study also concluded that there were no differences with regard to the variables (gender and educational qualification), and the study recommends the need to intensify research related to its topic, especially in the shadow of the Corona pandemic, as it was found that research is few, especially the Ain Al-Basha Region. |
|---|
