عناصر مشابهة
تأثير جائحة كورونا COVID 19 على مدي تقبل طلبة التعليم العالي للتعلم عن بعد
| العنوان بلغة أخرى: | The Impact of the Corona COVID 19 Pandemic on the Extent to Which Higher Education Students Accept Distance Learning |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية للدراسات التربوية والاجتماعية |
| الناشر: |
معهد الملك سلمان للدراسات والخدمات الاستشارية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع17 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السعودية |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 197 - 243 |
| ISSN: | 1658-614X |
| رقم MD: | 1308050 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | مع التطور التكنولوجي الذي طرأ على جميع جوانب الحياة، كان للتعليم منه نصيب. ومع ظهور جائحة كورونا COVID 19 التي حرمت كثيرا من الطلبة من الالتحاق بالمدارس والمعاهد والجامعات، إضافة إلى التوصيات الطبية التي تحث على التباعد الاجتماعي- برزت أهمية توظيف التكنولوجيا كأداة للتعلم عن بعد؛ ففي دولة الكويت، عطلت المدارس الحكومية إلى شهر أكتوبر 2019 لأغلب المراحل، وكذلك الحال في جامعة الكويت، فقرر مجلس الجامعة تعليق الدراسة فيها إلى بداية شهر أغسطس 2019. وفي ظل عدم ممارسة طلاب جامعة الكويت الدراسة عن طريق التعلم عن بعد بشكل كامل قبل الجائحة، فإن الغرض من هذه الدراسة هو الكشف عن "مدى تأثير جائحة كورونا COVID 19 على مدى تقبل طلبة التعليم العالي للتعلم عن بعد"؛ حيث ركزت على مدى تقبل طلبة الجامعة لأربعة محاور رئيسة متعلقة بأنظمة التعلم عن بعد، وهي: مصادر المعلومات، والاتصال والتواصل، والتعليم والتعلم، والتقويم والتقييم. وقد انتهجت هذه الدراسة المنهج الوصفي المسحي؛ حيث يتناسب وطبيعة هذه الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (1728) طالبا وطالبة من مختلف كليات جامعة الكويت، وجمعت البيانات باستبانة إلكترونية. وكشفت أهم النتائج عن أن طلبة جامعة الكويت يتقبلون التعلم عن بعد بدرجة كبيرة عموما، وهذا ينسحب على تقبلهم للتعلم بمصادر المعلومات الإلكترونية، والاتصال والتواصل، والتعليم والتعلم، كما أظهرت النتائج أن متغيري الجنس والتخصص ليس لهما تأثير ذو دلالة إحصائية على مدى تقبل الطلبة للتعلم عن بعد، إلا في محوري الاتصال والتواصل، وعمليتي التعليم والتعلم، فكانا دالين إحصائيا لصالح التخصصات الأدبية. وستسهم نتائج هذه الدراسة في توجيه متخذي القرار في مؤسسات التعليم العالي لمراعاة الجوانب التقنية والفنية التي يجب توافرها في أنظمة التعلم عن بعد، وستساعد أيضا المصممين التعليميين وأعضاء هيئة التدريس على اتخاذ قرارات صحيحة عند تصميمهم لمقرراتهم الإلكترونية، بما يعود بالنفع على طلابهم، إن طال أمد جائحة كورونا COVID 19. With the technological development that occurred in all aspects of life, education had its share. Due to the appearance of the Corona COVID 19, many students were not able to attend schools, institutes, or universities. In addition, the medical recommendations that urge social distance, the importance of employing technology as a distance learning tool has emerged. In the State of Kuwait, governmental schools closed until (October 2019) for most of the stages. Likewise, at Kuwait University, the University Council declared the suspension of studies at the university until the beginning of (August 2019). If the pandemic continues until the beginning of (August 2019), Kuwait University students will study via distance learning, since the students did not fully practice distance learning. Therefore, the purpose of this study was to investigate "the impact of the Corona COVID 19 pandemic on the extent to which higher education students accept distance learning." This study implemented the descriptive survey approach, as it fits the nature of this study. The study focused on the extent to which university students accept four major dimensions related to distance learning systems, which were: information sources, teaching/learning, communication, and assessment/ evaluation. A sample of (1728) of male and female students from different colleges at Kuwait University was participated in this study, and data was electronically collected. The main results indicated that Kuwait University students accepted distance learning in general to a large extent, especially in using information sources, communication, and teaching/learning dimensions. In addition, gender and major variables were insignificant, except in communication, and teaching/ learning dimensions were significant in favour of literature major. The results of this study will contribute to decision-makers’ efforts in higher education institutions, to consider the technical aspects that must be available in the distance learning systems. Moreover, this study will help instructional designers and faculty members to make the right decisions when designing their e-courses and benefit their students if a Corona pandemic stays for a long time. |
|---|
