عناصر مشابهة
تطوير المدارس الثانوية باستخدام مفهوم المدرسة المتعلمة
| العنوان بلغة أخرى: | The Development of Secondary Schools Using the Concept of the Educated School |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة الانبار للعلوم الإنسانية |
| الناشر: |
جامعة الانبار - كلية التربية للعلوم الإنسانية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 351 - 381 |
| ISSN: | 1995-8463 |
| رقم MD: | 1303304 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | إن توظيف أبعاد المنظمة المتعلمة يسهم في إرساء تقاليد راسخة نحو تطوير أداء المدارس الثانوية الحكومية فلا تتوقف جهود التطوير بمجرد تحقيق مستوى مناسب من تطوير وإصلاح واقع تلك المدارس بل لابد من مواصلة الجهد للمحافظة عليه وتحسينه من خلال دمج الأفراد في عملية التعلم إذ يصبح التعلم المصدر الوحيد للميزة التنافسية المؤكدة فالنموذج القديم والقائم على أن الإدارة العليا تفكر والمستويات الإدارية الأخرى تطبق لم يعد مفيدا. إن التغيير والتطوير يتطلب التعلم، والتعلم الحقيقي يعود إلى التغيير وكلما كان التغيير كبيرا كانت الحاجة أعظم إلى التعلم لذلك فإن المهمة الاستراتيجية الرئيسة في عالم اليوم هي تطوير قدرات المنظمة على التعلم من تجاربها وتجارب الآخرين فالمنظمة الساعية للتعلم تعني ببساطة المنظمة التي تسعى إلى اكتساب المعرفة واستخدامها وتطويرها من خلال حركة لولبية مستمرة تتعلم من خلالها المنظمة وتعلم الآخرين. ويرى الباحثان أن المدارس الحكومية تحتاج إلى مزيد من التحديث والتطوير خاصة بعد ظهور العديد من المدارس الأهلية الخاصة فأصبحت هناك منافسة قوية في معدلات النجاح وفي الارتقاء بمستوى العملية التعليمية وهذا الأمر استدعى ضرورة تطبيق المفاهيم الحديثة من قبل إدارات تلك المدارس والتحول من هياكل تنظيمية تقليدية إلى تنظيمات مرنة قادرة على التكيف إلى نوعية جديدة من المؤسسات التعليمية تتواكب وتتناغم مع المتغيرات التقنية والمعرفية الحديثة تلك هي المنظمات المتعلمة التي تضطلع بهذه المهمة الحيوية وتركز عليها. Employing the dimensions of the learning organization contributes to a solid foundation towards developing the performance of secondary schools, resuming the original growth of the confirmed competitive advantage, because the old model based on the higher grant is thinking and other administrative levels are no longer useful. Change in learning, learning, learning, learning, learning, learning, learning, change, change, big change, and the learning association ... Its development is through a continuous spiral movement that learns from the livelihood of the organization and teaches others. The two researchers believe that public schools need more modernization and development after the appearance of good marks in private schools, which are required to obtain strong competition in growth rates and advancement. The educational matter necessitated correction of modern restrictions by the administrations of those schools and the transformation from traditional organizational structures to time organizations Other surviving new institutions that were successful in this institution. Research objective Study objective and objective from the perspective of growth and objective in secondary schools and its transformation. |
|---|
