عناصر مشابهة
توظيف الحوار في تنمية مهارات التواصل الشفوي باللغة العربية: السنة الثانية من المرحلة المتوسطة أنموذجا
| العنوان بلغة أخرى: | Employing Dialogue in Developing Oral Communication Skills: The Second Year of Middle School as a Model |
|---|---|
| المصدر: | حوليات جامعة قالمة للعلوم الاجتماعية والإنسانية |
| الناشر: |
جامعة 8 ماي 1945 قالمة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج16, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 185 - 205 |
| ISSN: | 1112-7880 |
| رقم MD: | 1302865 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 03086nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2061519 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 648756 |a حفيظة، بوروبة |e مؤلف | ||
| 245 | |a توظيف الحوار في تنمية مهارات التواصل الشفوي باللغة العربية: |b السنة الثانية من المرحلة المتوسطة أنموذجا | ||
| 246 | |a Employing Dialogue in Developing Oral Communication Skills: |b The Second Year of Middle School as a Model | ||
| 260 | |b جامعة 8 ماي 1945 قالمة |c 2022 |g جوان | ||
| 300 | |a 185 - 205 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث إلى الإطلاع على مدى استثمار الحوار باعتباره وضعية تواصلية دالة، وإلى تبيين دوره وأهميته في تنمية مهارات التواصل الشفوي باللغة العربية وتطويرها لدى تلاميذ السنة الثانية من المرحلة المتوسطة. ولتحقيق هذا الهدف، وانطلاقا من المدخل الكيفي، يعرض البحث مجموعة من العناوين؛ تمثلت في تحديد المفاهيم ومكونات الفعل التواصلي التعليمي وإجراءات التوظيف الحوار لتنمية مهارات التواصل الشفوي باللغة العربية من خلال منهاج السنة الثانية من المرحلة المتوسطة. |b The research aims to see the extent to which dialogue is invested as a significant communicative situation, and explaining its role and importance in developing the oral communication skills of the Arabic language and developing it among students of the second year of the Middle School. To achieve this goal, and based on the qualitative approach; The search displays a set of addresses; It consisted in defining the concepts and components of the educational communicative act. Then the procedures for employing dialogue to develop oral communication skills for the Arabic language through the curriculum of the second year of the Middle School. | ||
| 653 | |a التواصلات الشفوية |a التعليم الإعدادي |a طلبة المدارس | ||
| 692 | |a الحوار |a تنمية مهارات التواصل الشفوي |a اللغة العربية |a المرحلة المتوسطة |b Dialogue |b Oral Communication Skills |b Arabic Language |b Middle School | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 006 |e Annals of Guelma University for Social and Human Sciences |f ḥawliyāt ğāmiՙaẗ qālmaẗ li-l-ՙulūm al-iğtimāՙiyaẗ wa al-insāniyaẗ |l 001 |m مج16, ع1 |o 2322 |s حوليات جامعة قالمة للعلوم الاجتماعية والإنسانية |v 016 |x 1112-7880 | ||
| 856 | |u 2322-016-001-006.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1302865 |d 1302865 | ||
