عناصر مشابهة
الصناعة التربوية عند الفقهاء: أبو حنيفة النعمان أنموذجا
| المصدر: | مجلة منار الإسلام |
|---|---|
| الناشر: |
الهيئة العامة للشؤون الإسلامية والأوقاف
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | س48, ع567 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: | الإمارات |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 38 - 40 |
| رقم MD: | 1301581 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الورقة إلى التعرف على الصناعة التربوية عند الفقهاء أبو حنيفة النعمان بن ثابت أنموذجًا. حاولت أن تقرأ شخصية الإمام أبي حنيفة من زاوية جديدة تتمركز في أن الجو العام الذي يحياه الفقه الإسلامي اليوم جو ركود والصبغة الغالبة على التدريس الفقهي اليوم هي الصبغة التقليدية التلقينية التي تخرج حملة فقه وحفظة له ولا تخرج فقهاء هذا الأمر يستدعي العودة إلى الماضي لا للعيش فيه بل لاستنطاقه واستنباط العبرة منه، أمر يستدعي النظر في أبرز الشخصيات الفقهية التي ظهرت على الساحة الإسلامية وأثبت قدرة وتميزًا واستطاعت أن تنشر المذهب في دول إسلامية عدة وكان مذهبها هو المذهب الرسمي أطول مدة خلال التاريخ الإسلامي ألا وهي مدة الحكم العباسي والحكم العثماني. طرحت سؤال حول ما القواعد والمبادئ التربوية التي استثمرها أبو حنيفة لينطلق من خلالها مذهب يجوب الآفاق وتكمن إجابة هذا السؤال في عشر نقاط موثقة بالأحاديث. واختتمت الورقة بالتأكيد على ضرورة مراعاة مبدأ المتعلمين برفق ومعاملتهم كالأبناء اقتداءً بالنبي عليه الصلاة والسلام. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|
