عناصر مشابهة
التحليل المكاني للمدارس الابتدائية في ناحية البدير باستخدام (GIS)
| العنوان بلغة أخرى: | Spatial Analysis of Primary Schools in Al-Bdeir District Using (GIS) |
|---|---|
| المصدر: | مجلة القادسية للعلوم الإنسانية |
| الناشر: |
جامعة القادسية - كلية الآداب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج25, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 233 - 259 |
| ISSN: | 1991-7805 |
| رقم MD: | 1300259 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | تسعى الدراسة إلى معرفة واقع التوزيع المكاني للمدارس الابتدائية في ناحية البدير باستخدام تقنيات نظم المعلومات الجغرافية وبيان مدى كفاءتها الوظيفية وفقا للمعايير التخطيطية المحلية المعتمدة بهدف تقييم مدى كفاءة وعدالة توزيع هذه الخدمات والمساعدة في دعم اتخاذ القرار التخطيطي وتحسين مستوى إدارة العملية التخطيطية حتى تستطيع الناحية الوفاء بالاحتياجات سكانها من هذه الخدمات بنوع من العدالة والمساواة، قد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي والمنهج الكمي في الكشف عن واقع توزيعها وأنماطها المكانية والمنهج الكمي في تحليل البيانات التي جمعت عن هذه الخدمات، كما استعانت الدراسة بالاتجاه التطبيقي المعاصر للتقنيات الحديثة المتمثل بتقنية نظم المعلومات الجغرافية ولا سيما برنامج (Arc Gis 10,8) في التعامل الأمثل مع كم البيانات ونوعها والمعلومات التي جمعت عن منطقة الدراسة من خلال تطبيق مجموعة من التحليلات الإحصائية المتمثلة بتحليل صلة الجوار، وتحليل المسافة، وتحليل أداة التوزيع الاتجاهي وتحليل كيرنل وتحليل مركز المعدل الفعلي والافتراضي وتحليل نطاق الخدمة( ، ولإكمال متطلبات الدراسة فقد اعتمدت على المقابلات الشخصية والزيارات الاستطلاعية عن المؤسسات الخدمية في الناحية فضلا عن استعمال استمارة الاستبانة لعينة مجتمعية بلغت (500) استمارة ضمت في طياتها (19) سؤالا وزعت على عينة عشوائية لعدد من سكان الناحية )الحضر، والريف( البالغ عددهم (63426) نسمة. خلصت الدراسة إلى غياب عنصر التخطيط في توزيع المدارس الابتدائية في الناحية بما يناسب وعدد السكان وتوزيعهم على مستوى الأحياء والمقاطعات الريفية إذ كشفت الدراسة أن هناك قصور واضح في الخدمات المقدمة لسكان الناحية كان أبرزها ارتفاع عدد المدارس الابتدائية يقابلها قلة عدد الأبنية المدرسية إذ بلغ عددها (50) مدرسة شغلت (38) بناية مدرسية منها (12) مدرسة و(6) بنايات في مركز الناحية و(38) و(32) بناية في ريف الناحية مما سبب انتشار ظاهرة الدوام المزدوج في النظام المدرسي. The study seeks to know the reality of the spatial distribution of primary schools in Al-Bdeir district using GIS techniques and to indicate the extent of their functional efficiency in accordance with the approved local planning standards in order to assess the efficiency and fairness of the distribution of these services and to help support planning decision-making and improve the level of management of the planning process so that the district can meet the needs the population of these services with a kind of justice and equality, and the study relied on the descriptive analytical approach and the quantitative approach in revealing the reality of their distribution and spatial patterns and the quantitative approach in analyzing the data collected about these services The study also used the contemporary applied trend of modern technologies represented by geographic information systems technology, especially the Arc Gis 10,8 program, in the optimal handling of the quantity and type of data and information collected about the study area through the application of a set of statistical analyzes represented in the analysis of the neighborhood link, and the analysis of distance, and analysis of the directional distribution tool, kernel analysis, actual and default rate center analysis and service scope analysis), and to complete the requirements of the study, it relied on personal interviews and exploratory visits about service institutions in the district, as well as using a questionnaire for a community sample that amounted to (500) forms that included (19) A question was distributed to a random sample of the population of the sub-district (urban and rural), which numbered (63,426) people. The study concluded that there is an absence of the planning element in the distribution of primary schools in the district in a way that is appropriate to the number of the population and their distribution at the level of neighborhoods and rural districts. A school occupied (38) school buildings, including (12) schools and (6) buildings in the center of the district, and (38) and (32) buildings in the countryside of the district, which caused the spread of the phenomenon of double shifting in the school system. |
|---|
