عناصر مشابهة
فاعلية برنامج كورت لتعليم التفكير في الدافعية الذاتية للكتابة لدى تلاميذ الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسي
| المصدر: | المجلة العلمية المعاصرة للمناهج وتكنولوجيا التعليم |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة طنطا - كلية التربية - الجمعية المعاصرة للمناهج وتكنولوجيا التعليم
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 518 - 560 |
| رقم MD: | 1298561 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | كشف البحث عن فاعلية برنامج كورت لتعليم التفكير في الدافعية الذاتية للكتابة لدى تلاميذ الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسي. استعرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم الفاعلية، وبرنامج، وكورت، والدافعية الذاتية للكتابة. واعتمد على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في مقياس الدافعية الذاتية للكتابة، والبرنامج التدريبي (برنامج كورت في اللغة العربية)، وتم تطبيقها على عينة قوامها (54) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة الشهيد عصام الفيشاوي للتعليم الأساسي بالحداد التابعة لإدارة بسيون التعليمية بمحافظة الغربية. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى (0.01) بين المجموعتين التجريبية والضابطة في الدرجة الكلية الدافعية الذاتية للكتابة في القياس البعدي بعد عزل أثر القياس القبلي. وأوصى البحث بضرورة استخدام برنامج كورت لتنمية الدافعية الذاتية لدى طلاب المراحل الدراسية المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|
