عناصر مشابهة
The Shift to E-Learning during Covid -19 in Algeria: Case Study of Youtube and ONEFD Website for Baccalaureate Students
| العنوان بلغة أخرى: | التحول إلى التعلم الإلكتروني خلال كوفید-19 في الجزائر: دراسة حالة موقع YouTube وONEFD لطلاب Le Passage vers e-Learning Pendant le Covid-19 en Algérie: Etude de Cas du Site YouTube et de l'ONEFD Pour les Elèves du Baccalauréat |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التواصل |
| الناشر: |
جامعة عنابة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج28, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 252 - 260 |
| ISSN: | 1111-4932 |
| رقم MD: | 1297692 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | AraBase HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تكشف هذه الدراسة عن فعالية التحول إلى استراتيجية التعلم الإلكتروني في الجزائر خلال ظروف كوفيد-19، وقد اهتمت بالتدابير المتخذة من قبل السلطات الجزائرية في مراجعة المنشورات الرسمية وتحليل قياسات الويب على عينة من القنوات والمواقع التعليمية. أظهرت النتائج أن التعلم عبر الإنترنت عرف حركة بطيئة وضعيفة للغاية، بالتزامن مع معدل سلبي للمشاهدين والمسجلين والزائرين، وقد جاء هذا المعدل السلبي على الرغم من التحديثات اليومية للقنوات والمواقع للدروس المقدمة عبر الإنترنت. يوصي الباحثان بإجراء المزيد من الدراسات. This study explores the efficiency of the shift to E-learning strategy during Covid-19 circumstances in Algeria. It is concerned with the E-learning measures taken by the Algerian authorities through reviewing official publications and a webometric analysis on a sample of educational channels and websites. The results have shown that the online learning started to show a very slow and weak online traffic with a negative rate of views, subscribers and visitors. This negative rate was despite of the daily updates of the channels and websites with online courses. The researchers called for further studies. Cette étude explore l'efficacité du passage à la stratégie d'apprentissage en ligne dans les circonstances de Covid-19 en Algérie. Elle s'intéresse aux mesures d'apprentissage en ligne prises par les autorités algériennes à travers une revue des publications officielles et une analyse webométrique sur un échantillon de chaînes et de sites Web éducatifs. Les résultats ont montré que l'apprentissage en ligne commençait à montrer un trafic en ligne très lent et faible avec un taux négatif de vues, d'abonnés et de visiteurs. Ce taux négatif était malgré les mises à jour quotidiennes des canaux et des sites Web de cours en ligne. Les chercheurs ont appelé à de nouvelles études. |
|---|
