عناصر مشابهة
اتجاهات تدريس السردية التاريخية في الجامعات الفلسطينية
| العنوان بلغة أخرى: | Teachings Historical Narratives Trends in Palestinian Universities |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: |
مركز جيل البحث العلمي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع88 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | لبنان |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 9 - 26 |
| DOI: | 10.33685/1316-000-088-001 |
| ISSN: | 2311-5181 |
| رقم MD: | 1297568 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | بحثت هذه الدراسة في اتجاهات تدريس السردية التاريخية في مساقات القضية الفلسطينية التي تدرس في الجامعات الفلسطينية؛ بهدف التعرف على مضمون الرواية التاريخية الفلسطينية في مناهج تدريس القضية الفلسطينية، وإذا ما كانت هذه المناهج قادرة على تقديم رواية تاريخية فلسطينية علمية تستطيع تفنيد الرواية التاريخية الصهيونية، ومن خلال استخدام المنهج الكيفي التحليلي في تحليل مضمون عشرة كتب للقضية الفلسطينية تدرس في الجامعات الفلسطينية، ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة النتائج الآتية: 1- لا يوجد توافق في محتوى منهاج القضية الفلسطينية في الجامعات الوطنية. 2- تتأثر غالبية المناهج التعليمية للقضية الفلسطينية بالرواية التوراتية. 3- هناك غياب واضح للسردية التاريخية الفلسطينية أو العربية في المناهج التعليمية لمساقات القضية الفلسطينية. وقد أوصت الدراسة بضرورة تعزيز الإسهامات العلمية التاريخية فلسطينيا وعربيا ودوليا في بناء سردية فلسطينية تاريخية، بحيث تعتمد هذه الرواية على الأبحاث الأثرية دون التأثر بالروايات الدينية التوراتية. The study examined the trends of teaching historical narrative in the Palestinian courses taught in Palestinian universities, with the aim of identifying the content of the Palestinian historical narrative in the courses of teaching the Palestinian cause, and whether these courses are capable to present a scientific Palestinian historical narrative, which able to refuting the Zionist historical narrative. By using the qualitative analytical method in analyzing the content of ten books from the Palestinian cause course books taught in Palestinian universities, the study reached the following most important results: 1- There is no consensus in the content of the curriculum for the Palestinian cause in national universities. 2- The majority of educational curricula for the Palestinian cause are influenced by the biblical narrative. 3- There is a clear absence of the Palestinian or Arab historical narrative in the educational curricula of the Palestinian cause course. The study recommended the necessity of strengthening the historical scientific contributions on the Palestinian, Arab and international levels in building a historical Palestinian narrative, so that this narrative relies on archaeological research without being affected by the biblical religious narratives. |
|---|
