عناصر مشابهة
أثر استراتيجية الرؤوس المرقمة في الفهم القرائي لدى طلبة الصف السادس في مدارس إمارة أبوظبي
| المصدر: | مجلة مركز الخدمة للإستشارات البحثية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة المنوفية - كلية الآداب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج23, الإصدار68 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 1 - 22 |
| ISSN: | 2090-2956 |
| رقم MD: | 1297206 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03499nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2055289 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 688609 |a سليمان، عبدالقادر موسى |e مؤلف | ||
| 245 | |a أثر استراتيجية الرؤوس المرقمة في الفهم القرائي لدى طلبة الصف السادس في مدارس إمارة أبوظبي | ||
| 260 | |b جامعة المنوفية - كلية الآداب |c 2021 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 1 - 22 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e كشفت الدراسة عن أثر استراتيجية الرؤوس المرقمة في الفهم القرائي لدى طلبة الصف السادس في مدارس إمارة أبو ظبي. عرضت الدراسة إطارًا مفاهيميًا تضمن التعريفات الإجرائية لمفهوم استراتيجية الرؤوس المرقمة، الفهم القرائي، طلبة الصف السادس. اقتضت طبيعة الدراسة الاعتماد على المنهج التجريبي. اختيرت عينة الدراسة بالطريقة القصدية من طلبة الصف السادس مدرسة التفوق في مدينة العين بإمارة أبو ظبي، وكان عددهم (50) طالبًا بواقع (25) طالب للمجموعة الضابطة وتم تطبيق عليهم الطريقة الاعتيادية (25) طالب للمجموعة التجريبية طبقت عليهم استراتيجية الرؤوس المرقمة، فضلًا عن تطبيق الاختبار التحصيلي البعدي على طلاب كلا المجموعتين. أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لأداء أفراد الدراسة البعدي لكل مهارة من مهارات فهم المقروء منفردة يعزى لمتغير استراتيجية التدريس (الاعتيادية، الرؤوس المرقمة) لصالح أداء المجموعة التجريبية. كما أبدى طلاب المجموعة التجريبية تفوقهم في مهارات فهم المقروء مجتمعة، ويعزى ذلك إلى بساطة هذه الاستراتيجية وسهولة تطبيقها، والعمل على التعاون المشترك، إذ حقق استخدام هذه الاستراتيجية المتعة والتشويق أثناء التطبيق، مما شجع الطلاب على ممارسة القراءة، والعمل على استيعاب وفهم ما يقرأون. اختتمت الدراسة بتقديم مجوعة من التوصيات أهمها ضرورة تبني المعلمين استراتيجية الرؤوس المرقمة في تعليم الفهم القرائي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 | ||
| 653 | |a العملية التعليمية |a استراتيجيات التدريس |a استراتيجية الرؤوس المرقمة |a الفهم القرائي |a تدريس القراءة | ||
| 700 | |a عبدالسلام، محمد حسن |e مشرف |9 688622 | ||
| 773 | |4 الادب |4 علم اللغة |6 Literature |6 Linguistics |c 004 |e Journal of the Service Center for Research Consultations, Faculty of Arts |l 068 |m مج23, الإصدار68 |o 0676 |s مجلة مركز الخدمة للإستشارات البحثية |v 023 |x 2090-2956 | ||
| 856 | |u 0676-023-068-004.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1297206 |d 1297206 | ||
