عناصر مشابهة
توظيف المثال في القواميس المدرسية: قاموس "آشيت" و"روبير" نموذجا
| العنوان بلغة أخرى: | Use of the Example in School Dictionaries: Dictionary of "Hachette" and "Robert" as an Example |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والتعليمية |
| الناشر: |
المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج11, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 567 - 578 |
| رقم MD: | 1295857 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تستعمل القواميس منذ القدم نوعين من الأمثلة هما الشاهد والمثال الموضوع، لتأدية وظائف عديدة، نحاول في هذا المقال استنباط كيفية توظيف الأمثلة في القواميس المدرسية الموجهة للفئة السنية 5 - 8 سنوات من خلال دراسة عينة من القواميس الفرنسية، لاستخراج الأطر النظرية التي تقنن صناعة المثال في قواميس الأطفال، ومعرفة الأنواع المستعملة والوظائف التي تؤديها، وما يميز صناعة المثال لهذه الفئة عن صناعة المثال في قواميس الكبار. Dictionaries have always used two types of examples; the quotation and the forged example, to fulfill many functions. In this article, we try to deduce the criteria that distinguish the elaboration of examples intended for children from those intended for adults, based on the study of a sample of French dictionaries, intended for the 5-8 age group. |
|---|
