عناصر مشابهة
برنامج قائم على نظرية الذكاء الناجح لتنمية مهارات التفكير المستقبلي واتخاذ القرار لدى طلاب شعبة الكيمياء بكلية التربية
| العنوان بلغة أخرى: | A Program Based on the Successful Intelligence Theory for Developing the Future Thinking Skills and Decision-Taking of Chemistry Section Students at the Faculty of Education |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحث العلمي في التربية |
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع23, ج4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 87 - 132 |
| DOI: | 10.21608/jsre.2022.133214.1464 |
| ISSN: | 2356-8348 |
| رقم MD: | 1295379 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث الحالي إلى إعداد برنامج قائم على نظرية الذكاء الناجح والتحقق من فاعليته في تنمية مهارات التفكير المستقبلي واتخاذ القرار لدى طلاب شعبة الكيمياء بكلية التربية، وأتبع البحث المنهج شبه التجريبي ذا المجموعة الواحدة التي تعتمد على التطبيق القبلي والبعدي لأدوات البحث، وتم تطبيق البرنامج على مجموعة قوامها (30) طالبا وطالبة بالفرقة الثالثة تخصص الكيمياء بكلية التربية ببنها، وتمثلت أدوات البحث في اختبار مهارات التفكير المستقبلي لقياس المهارات التالية: (التنبؤ العلمي- التصور المستقبلي- التوقع الحدسي- حل المشكلات المستقبلية)، ومقياس اتخاذ القرار نحو بعض المشكلات والقضايا المستقبلية، وأظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب مجموعة البحث في نتائج التطبيق القبلي والبعدي لكل من اختبار مهارات التفكير المستقبلي ومقياس اتخاذ القرار لصالح التطبيق البعدي. The present study aimed at preparing a program based on the successful intelligence theory and investigating its effectiveness for developing the future thinking and decisiontaking skills of chemistry section students at the faculty of education. The quasi-experimental design has been used and, as a result, only one group has been chosen for the post-application of the study instruments. The program has been administered on a group of male and female students (n = 30) enrolled at the chemistry section at the faculty of Education, Benha. The study instruments were the future thinking test and the decision-taking scale towards some future issues and problems. The findings showed that there were statistically significant differences between the students' scores means in the pre-testing and those in the post-testing on both the test of future intelligence skills and decision-taking scale. Consequently, the program was effective in developing the future thinking skills and decision-taking of chemistry section students at the faculty of education. |
|---|
