عناصر مشابهة
The Role of Plurilingualism and Metacognition in Literary Creative Writing
| العنوان بلغة أخرى: | دور التعددية اللغوية وما وراء المعرفة في الكتابة الأدبية الإبداعية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الإحياء |
| الناشر: |
جامعة باتنه 1 - كلية العلوم الإسلامية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج22, ع31 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 1005 - 1016 |
| DOI: | 10.35553/1699-022-031-063 |
| ISSN: | 1112-4350 |
| رقم MD: | 1292210 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | توضح هذه الدراسة تأثير التعددية اللغوية على ما وراء المعرفة لدى الطلاب والكتابة الإبداعية. تساعد التعددية اللغوية على أن يصبح ما وراء المعرفة جزءا أساسيا من بيئة التعلم الناجحة؛ تمكن الأفراد من إدارة مهاراتهم المعرفية بشكل أفضل. ومن ثم تم إجراء استبيان حول التعددية اللغوية لـ 40 طالبا من طلاب البكالوريوس للتحقق مما إذا كان هناك ارتباط قوي بممارسة الكتابة والمعرفة السابقة للمتعلمين من خلال التعددية اللغوية أم لا. شهد تحليل الاستبيان ونتائجه ميزة متزايدة للطلاب متعددي اللغات لتطوير ما وراء المعرفة في الكتابة الإبداعية الأدبية مقارنة بزملائهم أصحاب اللغة الواحدة. This study demonstrates the impact of plurilingualism on the students’ metacognition and creative writing. Plurilingualism helps metacognition become an essential part of a successful learning environment; it enables individuals to better manage their cognitive skills. Hence, a questionnaire on plurilingualism was administered to 40 BA students to check whether the stronghold connection with the practice of writing and learners’ prior knowledge through plurilingualism exists or not. The questionnaire analysis and findings have witnessed a growing advantage for plurilingual students to develop metacognitively in literary creative writing in comparison to their mates the monoglots. |
|---|
