عناصر مشابهة
برنامج مقترح في القراءة متحررة المحتوى قائم على أبعاد التنمية المستدامة لتنمية مهارات القراءة الناقدة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| العنوان بلغة أخرى: | Proposed Program in Free Content Reading Based on Sustainable Development Dimensions to Develop Critical Reading Skills for Preparatory School Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: |
جامعة الفيوم - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع15, ج14 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 396 - 479 |
| DOI: | 10.21608/jfust.2022.127913.1620 |
| ISSN: | 2682-4523 |
| رقم MD: | 1292106 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يهدف البحث إلى تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية؛ من خلال إعداد برنامج مقترح في القراءة متحررة المحتوى قائم على أبعاد التنمية المستدامة، واعتمد البحث على كل من المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي؛ بالاستعانة بالتصميم شبه التجريبي القائم على المجموعة الواحدة، وقامت الباحثتان بإعداد البرنامج، ومادتي التعلم اللازمتين للبرنامج، وشملتا كتاب الطالب لتعلم موضوعات القراءة متحررة المحتوى المقترحة في ضوء أبعاد التنمية المستدامة، ودليل المعلم لتدريس موضوعات القراءة متحررة المحتوى. كما تم إعداد أدوات البحث، وشملت: قائمة بمهارات القراءة الناقدة المناسبة لتلاميذ الصف الأول الإعدادي، واختبار مهارات القراءة الناقدة لتلاميذ الصف الأول الإعدادي، وقائمة بموضوعات أبعاد التنمية المستدامة، وبطاقة لتحليل محتوى كتب اللغة العربية بالمرحلة الإعدادية، وقائمة بمعايير اختيار نصوص القراءة متحررة المحتوى. وبعد تطبيق الأدوات وجمع البيانات وتحليلها؛ وتطبيق البرنامج، أظهرت النتائج الأثر الإيجابي للبرنامج المقترح في القراءة متحررة المحتوى القائم على أبعاد التنمية المستدامة لتنمية مهارات القراءة الناقدة لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وأخيرا قدم البحث مجموعة من التوصيات والمقترحات ذات الصلة بنتائج البحث. The research aims to develop critical reading skills for preparatory school students by the preparation of a proposed program in free content reading based on sustainable development dimensions. The research relied on both the descriptive analytical method, and the experimental method to conduct the research. The semi-experimental design based on one group was used. The two researchers prepared the program, the two learning materials required for the program, and included the student's book to learn the proposed topics of reading Free Content in the light of the dimensions of sustainable development, and the teacher's guide to teach the topics of free content reading. Research tools were also prepared, including: a list of critical reading skills suitable for first-grade students and a test of critical reading skills for first-grade preparatory students. A list of themes for the sustainable development dimensions, a card for analyzing the content of Arabic language books at the preparatory stage and a list of criteria for selecting free content reading texts. After the application of the tools, data collection and analysis; and the application of the program, the results showed the positive impact of the proposed program in free content reading in the light of the dimensions of sustainable development for the development of critical reading skills in first-grade preparatory students. Finally, the research presented a set of recommendations and proposals related to the research results. |
|---|
