عناصر مشابهة
اتجاهات أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بالرستاق نحو فاعلية التعلم الفردي والتعاوني باستخدام مدونات الويب في تنمية مهارات التصور العقلي تلاميذ المرحلة الإعدادية
| المصدر: | المجلة العربية للقياس والتقويم |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية العربية للقياس والتقويم
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج2, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 229 - 248 |
| ISSN: | 2682-2016 |
| رقم MD: | 1291317 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | كشف البحث عن اتجاهات أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بالرستاق نحو فاعلية التعلم الفردي والتعاوني باستخدام مدونات الويب في تنمية مهارات التصور العقلي تلاميذ المرحلة الإعدادية. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن التعلم التعاوني، التعلم الفردي، مدونة الويب، التصور العقلي الرقمي، مهارات التصور العقلي الرقمي. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في إعداد قائمة بمهارات التصور العقلي الرقمي، وتصميم وبناء مدونة ويب لتنمية مهارات التصور العقلي الرقمي. وتم تطبيقها على عينة من تلاميذ المرحلة الإعدادية وتم توزيعها على مجموعتين تجريبيتين ومجموعة ضابطة، وقسمت إلى مجموعة تجريبية أولى والتي تتعلم بالتعلم الفردي باستخدام المدونة التعليمية، ومجموعة تجريبية ثانية والتي تتعلم بالتعلم التعاوني باستخدام المدونة التعليمية، ومجموعة ضابطة والتي تتعلم بالطريقة المعتادة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين طلاب المجموعة الضابطة والتجريبية الأولى، في مستوى الأداء المهارى لمهارات التصور الفوتوغرافي الرقمي، لصالح المجموعة التجريبية الأولى التي درست بالتعلم الفردي، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين طلاب المجموعة الضابطة والتجريبية الثانية، في مستوى الأداء المهارى لمهارات التصوير الفوتوغرافي الرقمي، لصالح التجريبية الثانية التي درست بالتعلم التعاوني. وأوصى البحث بتدريب أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم على استخدام وتوظيف تطبيقات الويب (2.0) المختلفة في مواقف تعليمية متنوعة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|
