عناصر مشابهة

دور معمل الرياضيات في تنمية المهارات العملية بمقرر الرياضيات بمرحلة التعليم الأساسي

تفصيل البيانات البيبلوغرافية
المصدر:المجلة العربية لبحوث التدريب والتطوير
الناشر: جامعة بنها - مركز تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات
المؤلف الرئيسي: عبداللطيف، سمر نبيل حسيني (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسن، صبحي هشام صبحي (م. مشارك)
المجلد/العدد:مج1, ع1
محكمة:نعم
الدولة:مصر
التاريخ الميلادي:2018
الصفحات:384 - 399
ISSN:1834-2535
رقم MD:1291240
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة:Arabic
قواعد المعلومات:EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
LEADER 02621nam a22002177a 4500
001 2048682
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 685697  |a عبداللطيف، سمر نبيل حسيني  |e مؤلف 
245 |a دور معمل الرياضيات في تنمية المهارات العملية بمقرر الرياضيات بمرحلة التعليم الأساسي 
260 |b جامعة بنها - مركز تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات  |c 2018  |g أبريل 
300 |a 384 - 399 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e كشف البحث عن دور معمل الرياضيات في تنمية المهارات العملية بمقرر الرياضيات بمرحلة التعليم الأساسي. تناول البحث مفهوم معمل الرياضيات. وأشار إلى أهداف معمل الرياضيات وهي (الاهتمام بالجانب الحسي، المرونة في استراتيجيات التعليم المستخدمة، الإيجابية في التعلم، اتساع نظرة التلاميذ للرياضيات. وبين أهمية معمل الرياضيات. وأوضح استخدام المعمل في تدريس الرياضيات (الطريقة المعملية). وتطرق إلى أشكال معامل الرياضيات وهي (داخل حجرة المدرسة، وفي حجرة خاصة، وعلى شكل فريق، المعمل المتنقل). وعرض مزايا وعيوب معمل الرياضيات. وأشار إلى دور المعلم والطالب في معمل الرياضيات. وأوضح التخطيط للتدريس باستخدام معمل الرياضيات. وتناول معمل الرياضيات في مدارس صن رايز الخاصة وأدواته. وقدم نماذج لأعمل يمكن أن تتم داخل معمل الرياضيات ومنها، معرفة ما هو الجيم وما عدد كل من الأحرف والأوجه والرؤوس لكل مجسم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 
653 |a تدريس الرياضيات  |a الوسائل التعليمية  |a معمل الرياضيات  |a المهارات العملية  |a التعليم الأساسي 
700 |9 685698  |a حسن، صبحي هشام صبحي  |e م. مشارك 
773 |c 020  |e Arab Journal for Training and Development Research  |l 001  |m مج1, ع1  |o 2414  |s المجلة العربية لبحوث التدريب والتطوير  |v 001  |x 1834-2535 
856 |u 2414-001-001-020.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1291240  |d 1291240